Instruerande text

Spela ett spel, bygga en drake, rykta en häst, vika en loppa, baka en sockerkaka....... Hur ska du göra?

Syfte:

Att förklara hur man gör- en instruktion

Det här ska vi göra:

* Vi ska tillsammans läsa instruktioner som vi bearbetar med hjälp av läsförståelsestrategier

* Vi ska tillsammans titta på texternas uppbyggnad, särdrag och vilka ord och uttryck som är vanligt förekommande.

* Du ska få planera en text med en skrivkompis, skriva texten och därefter förbättra och rätta den. 

* Du ska få skriva en instruerande text på egen hand och därefter förbättra och rätta den.

* Du ska  får träna på att ge respons på instruerande text.

Målet med undervisningen och det som bedöms är att:

' du kan skriva en enkel instruerande text och organisera instruktionen med logisk ordning och punktuppställning i flera led.

* du kan ge enkel respons på egen text och andras text, samt utifrån responsen bearbeta och förtydliga texten på enkelt sätt.

* du kan använda stor bokstav och punkt och stava vanliga ord rätt.

* du kan skriva läsligt för hand eller skriva på dator.

Struktur för instruerande text:

Rubrik

Vad man behöver för material

Hur man gör (i rätt ordning)

Språkliga drag:

Uppmaningar (Skriv...Klipp....Leta....Rulla....)

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå och tolka texter samt för att anpassa läsningen efter textens form och innehåll.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord och bild samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
• Enkla former för textbearbetning, till exempel att i efterhand gå igenom egna och gemensamma texter och göra förtydliganden.
• Handstil och att skriva med digitala verktyg.
• Språkets struktur med stor och liten bokstav, punkt, frågetecken och utropstecken samt stavningsregler för vanligt förekommande ord i elevnära texter.
• Instruerande texter, till exempel spelinstruktioner och arbetsbeskrivningar. Hur de kan organiseras i steg, med logisk ordning och punktuppställning i flera led.