Före Bornholmsmodellen och språkutvecklande samlingar.

Vi kommer att fortsätta att arbeta med det forskningsbaserade materialet "Före Bornholmsmodellen -språklekar i förskolan". Syftet är att på ett medvetet sätt stärka barnens språkutveckling genom bla. sång, rim, ramsor, sagor och språkligt skapande. Barnen får gå på upptäcktsfärd i språket genom att lyssna till ord, finna glädjen i språket tillsammans med andra och uppmärksamma språkets skaparkraft och kommunikativa potential!

Nuläge

 

Vi har uppmärksammat att många barn är intresserade av böcker, bokstäver och språklekar.

Syfte

Vi vill att barnen

• visar nyfikenhet, känner lust och vilja att utvecklas språkligt
• får ökad förståelse för tal- och skriftspråk
• känner sig trygga att tala och lyssna i grupp

Hur gör vi?

 

• Vi använder oss bland annat av av materialet "Före Bornholmsmodellen - språklekar i förskolan", där barnen utmanas i  i språksamlingar som är anpassade för barnens ålder. 
  

• Varje undervisningstillfälle i barngrupperna består av upprop, högläsning, veckans ramsa, språklek, sånglek och avslutning. Varje språksamling upprepas i ca. 1-2 veckor.  Andra rim och ramsor kommer användas när vi känner att barnen behöver utmanas. 
  
  
• I det skapande arbetet återkopplar vi det lästa till att skapa något med valfritt material. 
  Lärmiljöer som stimulerar språkutveckling kommer att vara tillgängliga för barnen. Barnen kommer att vara delaktiga i utformningen av dessa utifrån intresse.

Dokumentation

Vi dokumenterar i Unikums grupp- och individuella lärloggar.  Där dokumenterar vi undervisningen och lärmiljöerna  för att synliggöra barnens utveckling och lärande. 

Läroplansmål

Läroplan

• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för litteratur, berättelser, bilder och texter samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för bokstäver och för att lära sig läsa samt förståelse för hur skriftspråk och symboler kan användas för att förmedla budskap,
• utmanas och stimuleras i sin språkutveckling och utveckling av kommunikation,