Vad vi ska lära oss:

       Du ska bland annat få lära dig:

• Ramsräkna. 
• Dela upp olika tal och talkamrater.
• Räkna, rita och skriva talen 0-12.
• Läsa av en tallinje, sätta ut tal på en tallinje.
• Fler, färre och lika med.
• Dubbelt och hälften.
• Skriva och använda olika matematiska tecken ex +,-, <> och =.
• Addera och subtrahera i talområdet 0-12.
• Enkel problemlösning. 
• Geometriska figurer.
• Skapa mönster och bygga vidare på mönster.

 Hur ska vi lära oss detta?

    Du ska lära dig genom att:

• Arbeta praktiskt och laborativt.
• Diskutera och resonera matematik.
• Färdighetsträna i boken och på tillhörande arbetsblad. 

Vad som kommer att bedömas:

Du ska visa att du kan:

• Använda och känna till likhetstecknets betydelse.
• Känna igen och skriva alla siffror 0-9.
• Se samband mellan siffror och antal.
• Dela upp tal inom området 1-10.
• Olika talkamrater, tex. tiokompisarna.
• Tallinjen 0-20.
• Addera och subtrahera inom talområdet 0-10.
• Använda dig av och visa förståelse för begreppen: lika med, större än, mindre än, fler, färre, dubbelt, hälften addition, addera, subtraktion och subtrahera
• Välja räknesätt vid enkel problemlösning

Hur du får visa vad du kan:

Du får visa vad du kan:

I det dagliga arbetet genom aktivt deltagande på lektionerna, både enskilt och i grupp.

Genom att göra den summativa avstämmningen- Vad har jag lärt mig? i matteboken. Samt tillhörande diagnos efter varje avslutat kapitel. 

Du får också göra Skolverkets diagnos i matematik för åk 1. 

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Naturliga tal och enkla tal i bråkform och deras användning i vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal, vid huvudräkning och överslagsräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.

  Ma  1-3
• Rimlighetsbedömning i vardagliga situationer

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar med naturliga tal och lösa enkla rutinuppgifter med tillfredställande resultat.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3

Ma

Favoritmatematik 1A