👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Vi kommer under några veckor, under svensk- och so-lektionerna, att läsa och prata om och fundera över betydelsen av information och kommunikation i dagens samhälle. Du kommer att få fundera över vikten av att ta ett kritiskt perspektiv för att kunna se hur olika budskap förs fram. Vi kommer att titta på olika plattformar för information och kommunikation och opinionsbildning. Vi kommer att titta på hur bilder används i media
Vi kommer att:
Göra olika övningar för att träna upp vår källkritiska tänkande, samt granska olika samhällsfrågor.
Ta reda på vilka olika medier som finns och diskutera vad de har för uppgifter.
Titta på hur olika företag och organisationer bildar opinion, dvs försöker få oss att tycka på samma sätt som de. T.ex. genom reklam.
Titta på olika filmklipp där de lyfter information, kommunikation och reklam ur olika perspektiv.
Samla begrepp i en begreppslista där vi diskuterat begreppen i klassrummet och förklarat dom.
Läsa olika texter tillsammans (ur Puls Samhällskunskap och Samhällskunskap 4-6) där vi både svarar på frågor till texterna och diskuterar dom i klassrummet.
Berätta om olika sätt att kommunicera.
Redogöra för att olika avsändare har olika syfte med den information de sprider och ge exempel på det.
Söka information från olika källor.
Veta hur du gör för att granska källor och kan använda dig av de källkritiska frågorna; Vad, vem, hur, när och varför.
Du ska visa att du förstår och kan använda dig av följande begrepp:
Du bedöms utifrån din aktivitet under lektionerna:
Muntligt i klass/gruppdiskussioner
Du kommer också att få skriva ett skriftligt förhör v. 39 - där du dels kommer att få visa att du förstår och kan använda dig av de begrepp som vi pratat om (som finns i begreppslistan).
Du kommer också att få tänka källkritiskt kring ett antal bilder och bildtexter där du ska använda dig av begreppen autentisk, representativ och tendentiös.
https://digitalalektioner.se/lektion/kallkritik-av-bilder/
https://digitalalektioner.se/lektion/varfor-behover-man-vara-kallkritisk/
https://digitalalektioner.se/lektionspaket/grunderna-i-kallkritik-och-kalltillit-4-6/
https://www.inlasningstjanst.se/begreppa/videos/samhallskunskap/medier/mediernas-uppgifter
https://urplay.se/serie/217192-kallkoll-corona
https://urplay.se/serie/177413-ar-det-sant
https://urplay.se/program/177415-ar-det-sant-reklam
https://urplay.se/program/177417-ar-det-sant-att-fuska-med-bilder
https://urplay.se/program/177416-ar-det-sant-nyheter
https://urplay.se/program/177418-ar-det-sant-tjejer-och-killar-i-media
Stålnacke, L.(2012). Puls, samhällskunskap: Kommunikation och information, sid. 74-81, 84. Natur och kultur.
Engström, M. (2017). Samhällskunskap 4-6, grundbok. Information och kommunikation, s. 41-43, 50-51. Capensis.
Rubrik 1 |
|||
Insats krävs | Godtagbara kunskaper | Mer än godtagbara kunskaper | |
---|---|---|---|
Medier i samhället
|
|
Du kan, på ett enkelt sätt. undersöka och beskriva hur mediala strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar.
|
Du kan, på ett utvecklat sätt, undersöka och beskriva hur mediala strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar.
|
Källkritik
|
|
Du kan använda olika källor på ett ganska bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen kan användas.
|
Du kan använda olika källor på ett bra sätt för att söka information om samhället. Du diskuterar på ett enkelt sätt hur informationen kan användas.
|
Begrepp
|
|
Du kan förklara och använda begrepp som rör information och kommunikation på ett ganska bra sätt.
|
Du kan förklara och använda begrepp som rör information och kommunikation på ett bra sätt.
|
Samhällsfrågor
|
|
Du kan på ett enkelt sätt diskutera och värdera vad olika människor tycker om frågor som du känner till om samhället.
|
Du kan på ett utvecklat sätt diskutera och värdera vad olika människor tycker om frågor som du känner till om samhället.
|