<p>Eleverna har prov på Europas länder.</p><p>De kommer få ett papper med hem på måndag.</p><p>De har fått öva på denna länk:</p><p><a href="https://online.seterra.com/sv/vgp/3007?c=M8L2B" data-custom-entity-content="https://online.seterra.com/sv/vgp/3007?c=M8L2B">https://online.seterra.com/sv/vgp/3007?c=M8L2B</a></p><p></p>

Prov på Europas länder

<h2>&Auml;mne: Geografi - Europa</h2>
<h3>&nbsp;</h3>
<h2>Arbetsomr&aring;de:</h2>
<p>Vi kommer att arbeta med Europa.</p>
<h3>Konkreta m&aring;l:</h3>
<p>Du kan ber&auml;tta hur natur- och kulturlandskapet ser ut i n&aring;gra av Europas l&auml;nder samt f&ouml;rklara varf&ouml;r det ser ut s&aring;.</p>
<p>Du kan f&ouml;rklara processer som formar och f&ouml;r&auml;ndrar jordytan.</p>
<p>Du kan f&ouml;rklara hur m&auml;nniskor lever i olika l&auml;nder samt varf&ouml;r m&auml;nniskor bor d&auml;r de g&ouml;r.</p>
<p>Du kan anv&auml;nda geografiska begrepp.</p>
<p>Du kan anv&auml;nda kartor och andra k&auml;llor f&ouml;r att unders&ouml;ka omv&auml;rlden.</p>
<p>Du ska visa s&auml;kerhet i Europas namngeografi samt kunna l&auml;ge och storleksrelationer mellan olika geografiska platser.</p>
<h3>Bed&ouml;mning:</h3>
<p>Jag kommer att bed&ouml;ma din f&ouml;rm&aring;ga att:</p>
<p>f&ouml;rklara hur natur- och kulturlandskapet ser ut i olika l&auml;nder samt varf&ouml;r det ser ut som det g&ouml;r.</p>
<p>f&ouml;rklara processer som formar och f&ouml;r&auml;ndrar jordytan, t ex vulkanutbrott och jordb&auml;vning</p>
<p>ber&auml;tta hur m&auml;nniskor lever i olika europeiska l&auml;nder samt varf&ouml;r de bor d&auml;r de g&ouml;r.</p>
<p>anv&auml;nda geografiska begrepp d&aring; du ber&auml;ttar eller skriver.</p>
<p>anv&auml;nda olika kartor f&ouml;r att unders&ouml;ka omv&auml;rlden.</p>
<p>kunna Europas viktigaste namngeografi samt kunna l&auml;ge och storleksrelationer mellan olika geografiska platser.</p>
<h3>Undervisning:</h3>
<p>Vi kommer att studera flera av Europas l&auml;nder f&ouml;r att l&auml;ra oss mer om natur, kultur, befolkning, kartor och platsers l&auml;ge. Vi kommer vi att l&auml;sa texter, titta p&aring; filmer, s&ouml;ka fakta, tr&auml;na namngeografi samt skriva faktatexter om olika l&auml;nder i Europa. Du samlar ditt arbete i SO-h&auml;ftet. Du kommer &auml;ven att f&aring; sammanst&auml;lla fakta om ett land och g&ouml;ra en kortare redovisning.</p>

Geografi

Vi kommer under resten av vårterminen att arbeta med Europa.

Europas namngeografi

Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och fossila bränslen. Var på jorden olika resurser finns och vad de används till. Vattnets betydelse, dess fördelning och kretslopp.

Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

Namn och läge på övriga Europas länder samt viktigare öar, vatten, berg, regioner och orter.

Kartan och dess uppbyggnad med färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Fältstudier för att undersöka natur- och kulturlandskap, till exempel hur marken används i närmiljön.

Centrala ord och begrepp som behövs för att kunna läsa, skriva och samtala om geografi.

Ojämlika levnadsvillkor i världen, till exempel olika tillgång till utbildning, hälsovård och naturresurser samt några bakomliggande orsaker till detta. Enskilda människors och organisationers arbete för att förbättra människors levnadsvillkor.

 Eleven har <em>grundläggande </em>kunskaper om natur&#45; och kulturlandskap och visar det genom att föra <em>enkla och till viss del underbyggda </em>resonemang om processer som formar och förändrar jordytan, samt vilka konsekvenser det kan få för människor och natur. 

 I resonemangen beskriver eleven <em>enkla </em>samband mellan natur&#45; och kulturlandskap, naturresurser och hur befolkningen är fördelad. 

 Eleven kan även använda geografiska begrepp på ett <em>i huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Eleven kan undersöka omvärlden och använder då kartor och andra geografiska källor, metoder och tekniker på ett <em>i huvudsak fungerande</em> sätt, samt för <em>enkla </em>resonemang om olika källors användbarhet. 

 Vid fältstudier använder eleven kartor och enkla geografiska verktyg på ett <em>huvudsak fungerande </em>sätt. 

 Dessutom för eleven resonemang om orsaker till och konsekvenser av ojämlika levnadsvillkor i världen och ger då <em>enkla och till viss del underbyggda </em>förslag på hur människors levnadsvillkor kan förbättras. 

Eleven har <em>grundläggande</em> kunska­per om Sveriges, Nordens och Europas namngeografi och visar det genom att med viss säkerhet beskriva lägen på och storleksrelationer mellan olika geografiska objekt.

Geografi - Europa

Matriser i planeringen

Uppgifter