Alla åldrar
Hindby, Dibber Sverige AB · Senast uppdaterad: 28 september 2021
På ett lustfyllt och lekfullt sätt lär vi känna vår omvärld med hjälp av konst.
Dibbers planeringsmall för undervisning
Dibbers planeringsmall för undervisning
1. Undervisningsplanering
Vad ska läras ut?
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
Varför?
Vi har sett ett intresse för djur bland barnen och vill med detta projekt kunna skapa ett möte med olika djur och dess egenskaper, Tidigare har fokus varit på bondgårdsdjur så den här terminen arbetar vi globalt. Detta kombinerar vi med vårt tema KONST och våra utvecklingsområden kring digitalisering och implementering av lärvännerna. Barnen ska också få möjlighet att utveckla de fyra förmågorna (kommunikation, kreativitet, kritiskt tänkande samt arbeta kollaborativt).
Hjärtrud
Med hjälp av våra konstbilder bjuder vi in till kommunikation kring likhet och olikheter. Genom undervisningen kommer vi att reflektera om hur vi beter oss mot djuren, samt hur vi beter oss mot varandra. (PDK, DIBBERS hjärteprogram)
Ute-Ugo
Vi kommer att använda oss av olika tekniska hjälpmedel under vår resa. Ipad och projektor kommer att ha stor betydelse när vi startar. I projektet kommer vi att besöka djur i olika världsdelar, undersöka kartor, samt fördjupa och utforska kring dessa. (Utvecklingsmål digitalisering, kritiskt tänkande)
Räkna-Reza
Vi kategoriserar, sorterar, räknar och problematiserar i olika aktiviteter kring djuren. Vi uppmuntrar till upptäckter av till exempel mönster, antal, färg och mängd. (DIBBERS koncept lärvänner)
Lek-Levi
Miljön i förskolan är viktig för att stimulera och utmana barnens lekar. Genom att reflektera och förändra kan vår miljö utvecklas. Djurmaterial och konstbilder kommer till största mån att finnas tillgängligt under olika former i barnens fria lek för att möjliggöra återbesök och återkoppling till tidigare händelser. (Utvecklingsmål lärmiljöer)
Alfa-Beta
Litteratur kopplat till djur, kartor på vår omvärld finns tillgängligt. Även QR koder kopplade till språkaktiviteter finns. Rim och ramsor och sångaktiviteter handlar om djur. Närvarande pedagoger som finns till stöd och utmanar barnens olika sätt att uttrycka sig. Vi anpassar oss efter barnets val av verktyg för att kunna kommunicera. Vi kompletterar med TAKK och bildstöd. (Kommunikation, Alla barns rätt till stöd)
Rör-Else
För att stimulera barnens kroppsliga utveckling, kommer vi att använda oss av djungelrörelse till barnens motoriska undervisningar. Detta kan handla om hur man rör sig i olika miljöer eller hur man skulle röra sig om man låtsas vara olika djur. (DIBBERS koncept lärvänner)
Krea-Tiva
Vi vill erbjuda barnen olika material och att de ska få möjlighet att arbeta självständigt och gemensamt. Genom konstbilderna vill vi utmana och inspirera barnen att materialet och dess verktyg beror på skapandet, och att inget material är förutbestämt för sin roll. (Kreativitet, DIBBERS koncept lärvänner)
För vem/vilka ska undervisningen genomföras?
Samtliga barn på Ban Ki-moon
Av vem? (Vem ansvarar för genomförande, dokumentation med mera)
Samtliga pedagoger.
Vad är målet med undervisningen? (mål/delmål som är mätbara)
Alla barn ska ha fått möjlighet att möta och undersöka några av Ipadens olika funktioner.
Skapa möten med konst och djur i vår omvärld.
Inspirera barnen att utforska och utveckla sin egna kreativitet.
2. Reflektion
Reflektion är att lägga alla tankarna på ”bordet”
____________________________________________________________________
Reflektionsfrågor att utgå ifrån – välj ut de som är relevanta för detta tillfälle;
_________________________________________________________________________________________
3. Analys
Analys är att se mönster och dra slutsatser utifrån reflektionen ”det som ligger på bordet”
Analysfrågor att ställa er;
Vilka generella mönster kan vi se utifrån ”det som ligger på bordet” - reflektionen?
Vad har vi uppnått i förhållande till uppsatta mål?
Vad behöver utvecklas för att öka måluppfyllelsen?
______________________________________________________________________________________
4. Nästa steg
Svaren på dessa frågor blir en del av underlaget för fortsatt undervisningsplanering utifrån er analys
Läroplan (7)
förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
fantasi och föreställningsförmåga,
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter