Momentplanering Lag och rätt

Efter momentet ska du kunna

• Diskutera varför vi behöver lagar

• Veta vad som händer från det att ett brott begås tills dess att det kommer en fällande dom

• Vet hur våra domstolar fungerar

• Känna till vilka rättigheter du har om du begår eller utsätts för ett brott

• Reflektera över vilka som begår brott och varför

• Känna till begreppet rättssäkerhet

• Reflektera över hur du och samhället påverkas av brott

Material:

-Uppgifter och bilder på classroom

-Läroboken SO-S Samhällskunskap 

Lagar-regler- normer S. 82

Rättegång s. 61- s.64

Domstolarna s. 80 + ½ s. 81

Från brott till straff Bild s.86 + s. 57 -60

Påföljder s. 72-s.74

Rättssäkerhet s. 66

-Wordwall med träning av olika ord/begrepp

-Filmen Justitia om misshandel

Examination

Grupp uppgiften: Den nya staten.    (v. 35)

Filmen och uppgiften “Misshandeln”  (v. 36)
Muntligt och skriftligt ta ställning till case (v. 37)

• Case - Lag och rätt

• Misshandeln

• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.

  Sh  E 9
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Sh  E 9
• Eleven kan föra enkla resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då enkla samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

  Sh  E 9
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument och kan då i viss utsträckning växla mellan olika perspektiv.

  Sh  E 9
• Eleven har goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.

  Sh  C 9
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett relativt väl fungerande sätt.

  Sh  C 9
• Eleven kan föra relativt väl utvecklade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då förhållandevis komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

  Sh  C 9
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med utvecklade resonemang och relativt väl underbyggda argument och kan då i förhållandevis stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

  Sh  C 9
• Eleven har mycket goda kunskaper om olika samhällsstrukturer.

  Sh  A 9
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp och modeller på ett väl fungerande sätt.

  Sh  A 9
• Eleven kan föra välutvecklade och nyanserade resonemang om hur individer och samhällen påverkas av och påverkar varandra och beskriver då komplexa samband mellan olika faktorer som har betydelse för individers möjligheter att påverka sin egen och andras livssituation.

  Sh  A 9
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i några samhällsfrågor med välutvecklade resonemang och väl underbyggda argument och kan då i stor utsträckning växla mellan olika perspektiv.

  Sh  A 9