SVA FLEX DELKURS 2 2311 & 2401 (v.4 - v.13)

Här är planeringen för de närmaste 10 veckorna. Här kan du se vad som händer och vad du ska göra. Du hittar uppgifterna du ska göra här nedanför:

Flexen

Bokningslista <-- Klicka här för att boka vilken dag du kommer till skolan denna veckan!

Kursplanering för Flexen, <--Klicka här för att se kursplaneringen!

I kursplaneringen hittar du en planering för de närmaste 10 veckorna i kursen. I planeringen kan du läsa vad som händer varje vecka i flexen och om flexen är stängd någon dag. Det kan ske förändringar i planeringen, så det är viktigt att titta i den varje vecka.

 

* Flexens öppettider:

Måndag 9.00-12.00

Tisdag 13.00 - 16.00

Onsdag 9.00- 12.00

Torsdag 9.00 -12.00

 

* Lärare

Lärarna i flexen heter Sara Alizadeh och Jessica Bergdahl Kalander. Om du behöver hjälp, har frågor eller vill meddela frånvaro kontaktar du lärarna här på Unikum genom att skriva till dem i din lärlogg.

* Kursbeskrivning

Kursen är 20 veckor lång och du studerar på halvtid, det betyder att du ska lägga ungefär 20 timmar i veckan på dina studier. Du ska delta i undervisning med lärare minst tre timmar i veckan. Flexen är i sal 403 på fjärde våning på Fabriksgatan 12. Du kan delta i flexen på plats i skolan eller digitalt på Google meet hemifrån.

* Uppgifter

Du hittar uppgifterna för de närmaste 10 veckorna här i din planering. Du ska göra uppgifterna för träna och lära dig. Det är viktigt att du gör uppgifterna själv utan hjälpmedel. Lärarna vill se vad du kan och vad du behöver utveckla och förbättra. Lärarna kommer ge dig feedback på alla uppgifter. Titta på filmen. Filmen visar hur du lämnar in en uppgift:

* Prov

Kursen har inget slutprov. Du ska göra flera prov för att visa att du når godkänd nivå på kursens alla delar. Du kan se när proven är i Kursplaneringen. I uppgifterna som heter exempelvis, V. 31 PROV hittar du information om proven och en bokningslista där du ska boka tid för provet.

* Provresultat

Du hittar dina provresultat (betyg och kommentar) i matriserna här på Unikum. Gå till planering och klicka på matriser så ser du matriserna för alla prov i kursen.

* Betyg

Efter 20 veckor får du ett betyg i kursen. Alla uppgifter, men framförallt proven är underlag för ditt betyg. I kurserna på grundläggande nivå finns två betyg, godkänd och inte godkänd. Sista veckan i kursen kommer du kunna se ditt betyg här på Unikum under Kunskaper.

* Skolverkets kursplan

All undervisning i Sverige följer skolverkets kursplaner. Det är skolverket som bestämmer vad elever ska lära sig i en kurs och vilka kunskaper eleverna ska nå i slutet på kursen. Den här kursen är utformad efter Skolverkets kursplan för svenska som andraspråk på grundläggande nivå, delkurs 2.

 

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Att läsa och skriva i olika situationer med anknytning till vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv
• Lässtrategier för att förstå och tolka texter från olika medier och för att anpassa läsningen till textens form, innehåll och syfte. Att urskilja tydliga budskap i texter.
• Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras syfte, mottagare, typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
  
• Olika sätt att disponera, redigera och bearbeta texter, till exempel att förtydliga en texts innehåll med hjälp av inledning och avslutning. Hur man ger och tar emot respons på texter.
• Språkets struktur, till exempel sats- och meningsbyggnad, tempus och textbindning.
• Olika hjälpmedel för stavning och ordförståelse, till exempel digitala verktyg.
• Språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådd i olika situationer med anknytning till vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv.
• Att medverka i olika samtal och diskussioner, till exempel att uttrycka sin åsikt samt ställa följdfrågor.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande om olika ämnen för olika mottagare. Olika hjälpmedel för att planera och genomföra muntliga presentationer och muntligt berättande, till exempel stödord, bilder, digitala medier och verktyg.
  
• Uttal, betoning och satsmelodi.
• Sakprosa som är beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande, till exempel instruktioner, enkla reportage och insändare samt hur texternas innehåll kan organiseras.
• Sakprosatexters typiska språkliga drag.
• Modern skönlitteratur och annan fiktion som belyser människors upplevelser och erfarenheter.
• Skönlitterära texters budskap, språkliga drag och innehåll.
• Texter som kombinerar ord, bild och ljud, till exempel tv-program och webbtexter.
  
• Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel stödord, tankekartor och andra sätt att gruppera och associera information eller ett innehåll.
• Ord och begrepp för att uttrycka kunskaper, åsikter och känslor i olika situationer med anknytning till vardags-, samhälls-, studie- och arbetsliv
• Nyanser, värdeladdning och betydelseomfång i vardagliga ord och begrepp.
• Skillnader mellan tal- och skriftspråk samt skillnader i språkanvändning beroende på syfte och mottagare, till exempel skillnaden mellan att skriva ett personligt sms, ett inlägg i sociala medier och att skriva en faktatext.
  
• Skillnader och likheter mellan svenska och något annat språk, till exempel mellan språkens ljud- och skriftsystem.
• Olika sätt att söka, välja, värdera, kritiskt granska och använda sig av information från internet och andra källor.
• Källkritik. Hur avsändaren påverkar innehållet.

Kriterier

• Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Eleven använder då en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk. Eleven ställer frågor och framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte och mottagare.
• Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation samt i huvudsak fungerande struktur, innehåll och anpassning till texttyp, syfte och mottagare. Eleven följer språkliga normer och strukturer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven läser sakprosa och skönlitteratur med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom gör eleven enkla sammanfattningar av olika texters innehåll. Eleven för enkla resonemang om innehåll och om tydligt framträdande budskap i olika texter.

Uppgifter

V. 4 Reflektion

Nu har du läst ungefär hälften av kursen och du ska nu reflektera över hur studierna går och hur din studieteknik fungerar.

Uppgift:

1. Hur ligger du till? Vilka uppgifter är klara? Behöver du göra några uppgifter för att komma ikapp? Planera för det i så fall, skriv uppgiftens namn och vilket datum du planerar att lämna in den.

2. Är du nöjd med din studieinsats hittills? Motivera varför/varför inte!

3. Tänk igenom en vanlig vecka i ditt liv. När och hur studerar du? När på dagen fungerar det bäst att studera tycker du?

4. Behöver du förändra något i när och var du studerar för att det ska fungera bättre?

5. Hur gör du när du ska lära dig något nytt?

6. Hur gör du när du har fått feedback av lärarna och behöver komplettera en uppgift?

V. 4 Studieplanering

Den här kursens innehåll utgår från skolverkets kursplan för Svenska som andraspråk på grundläggande nivå, delkurs 2.

I den här kursen ska du utveckla din svenska i skrift och tal och din hör- och läsförståelse. Men att kunna prata och skriva bra svenska räcker inte för att bli godkänd på kursen. För att bli godkänd på kursen behöver du visa att du kan läsa, skriva och känna igen strukturer och språkbruk i olika typer av texter, exempelvis skönlitteratur och andra berättelser, sammanfattningar, recensioner och argumenterande texter. Du behöver också visa att du kan göra muntliga presentationer och använda dig av digitala hjälpmedel.

För att lyckas med studierna behöver du göra en plan. Kursen är 50%, det betyder att du ska studera ca 20 timmar i veckan. När du går den här kursen behöver du göra uppgifterna och proven som finns i kursen, men du behöver också träna svenska på andra sätt som t.ex. titta på svenska tv program, läsa svenska tidningar och böcker, lyssna på radio och prata svenska med arbetskamrater och andra. Du kan träna grammatik genom att låna en bok om grammatik eller titta på filmer på youtube.

Det krävs mycket arbete för att lära sig ett språk, man behöver vara motiverad.

Uppgift:

Du ska nu beskriva din plan för dina studier:

1. Varför går du den här kursen?

2. Var jobbar du?

3. Vilka dagar kan du komma till skolan?

4. Hur mycket tid ska du lägga på dina studier varje dag?

5. Hur lär du dig bäst? Hur gör du när du ska lära dig något?

6. Vad tycker du är lättast med svenska?

7. Vad tycker du är svårt med svenska?

8. Hur tränar du med det du tycker är svårt?

9. Vilka hjälpmedel använder du?

10. Hur vill du använda kunskaperna från den här kursen i framtiden?

v. 4 Läslogg 1

Du ska låna en valfri skönlitterär bok. Du kan be lärarna om boktips eller bibliotekarierna i skolans bibliotek. Det är viktigt att du hittar en bok på en passande nivå för dig. Boken ska inte vara för lätt eller för svår. Boken ska utveckla din språkliga förmåga.

Uppgift:

När du valt bok svarar du på följande frågor i rutan här nedanför:

1. Vad heter boken?
2. Vad heter bokens författare?
3. Vad tror du att boken kommer att handla om?
4. Varför valde du den här boken?
5. Hur tror du att den här boken kan utveckla din svenska?

v. 4 Lässtrategier

I den här kursen ska du läsa olika typer av texter. Läsning är mycket viktigt för språkutvecklingen. När man läser lär man sig nya ord, man ser korrekt grammatik och man ser hur ord stavas. Den som läser blir ofta bättre på att skriva.

Förberedelser:

Läs sidorna 114-125 i Nå målen.

Uppgift:

1. På sidorna 118, 120, 122 och 124 i Nå målen kan du läsa om fyra olika lässtrategier, Förutsäga innehållet, Ställa frågor, Reda ut oklarheter och Sammanfatta. Skriv en text där du förklarar med egna ord hur ALLA fyra strategierna fungerar.

2. Vilka strategier använder du när du läser?

3. Hur många timmar i veckan läser du svenska texter?

4. Hur gör du för att lära dig nya ord som du hittar i texter du läser?

v. 5 Sammanfatta en tidningsartikel

Du ska arbeta med att sammanfatta.

Förberedelser:

Förbered dig genom att titta på materialet:

Läs sidorna 124, 166-168 i Nå målen, dokumentet nedan och titta på filmen.

Sammanfattning, referat, källhänvising. .pdf

Uppgift:

Du ska skriva en sammanfattning av nyhetsartikeln Se upp för fejkade filmer!

Se upp för fejkade filmer.pdf

Börja med att plocka ut 5 nyckelord (viktiga ord) ur texten. Skriv sedan en sammanfattning med hjälp av nyckelorden. Glöm inte att ha med en källhänvisning.

Uppgift 1

Plocka ut fem nyckelord ur texten

Uppgift 2

Skriv en sammanfattning av artiklens viktigaste innehåll- Din sammanfattning ska vara 5-8 meningar lång. Glöm inte att källhänvisa!

Uppgift 3

Sammanfatta artikeln med en mening.

Uppgift 4

Förklara varför det är viktigt att källhänvisa när man sammanfattar en text.

V. 6 Läs argumenterande texter

Argumenterande texter är texter där skribenten presenterar en tes (åsikt) och argumenterar för sin tes. Den argumenterande textens syfte är att övertyga.

Det finns olika typer av argumenterande texter. En typ är debattartikel. En debattartikel är skriven av exempelvis en journalist eller en politiker och du kan hitta den exempelvis i en dagstidning. Insändare är en annan typ av argumenterande text. I ett demokratiskt samhälle ska medborgarna ha en möjlighet att göra sin röst hörd och uttrycka sin åsikt. En privatperson kan skriva en insändare och skicka till en tidning för att göra sin åsikt hörd.

Det som är gemensamt för alla argumenterande texter är att de innehåller en tes och argument.

Förberedelser:

Titta på filmerna om argumenterande texter:

Uppgift:

1. Läs texten Insändare - Förbjud fotboll.

Förbjud fotboll.pdf

2. Svara på frågorna:

1. Vilken tes (åsikt) har personen som skrivit insändaren Förbjud fotboll
2. Vilka argument presenteras i insändaren Förbjud fotboll?
3. Tycker du att insändaren om fotboll är övertygande?
4. Ge exempel på hur man skulle kunna förbättra texten om fotboll och göra den mer tydlig och övertygande

v. 6-7 Skriv argumenterande text

Argumenterande text

Du ska skriva en insändare till en tidning. Din insändare ska handla om att ha husdjur. Du väljer själv om du vill argumentera att det är bra att ha husdjur ELLER om det är dåligt att ha husdjur.

Uppgift:

Uppgift 1 Förberedelser - Argumenterande text

Innan du börjar skriva, gör en tankekarta och planera din text.

Svara på frågorna:

1. Vad är din tes?

2. Vilka argument har du?

3. Vilket/vilka motargument har du?

4. Vilken signatur ska du använda?

Uppgift 2 - Skriv argumenterande text

Skriv en insändare där du argumenterar för ELLER emot att ha husdjur.

Din text ska följa strukturen för en insändare och ha:

- en passande rubrik

- inledning med en tydlig tes

- huvuddel med 2-3 argument

- avslutning med en uppmaning

- en passande signatur.

Tänk på att syftet med texten är att argumentera för din åsikt och övertyga läsaren.

V. 7 Källkritik

Du ska arbeta med källkritik. Källkritik är mycket viktigt i vårt samhälle där vi får mycket nyheter och information från många olika källor. Vi måste kritiskt granska de källor vi använder för att avgöra om de är pålitliga.

Förberedelser:

Läs sidorna: 266, 268, 270-272, 274, 276, 284, 286, 288 i Nå målen och se filmen nedan:

Uppgift:

Svara på frågorna:

1. Ge exempel på vad en källa kan vara?

2. Vad betyder det att vara källkritisk?

3. Vilka sex frågor kan man använda för att tänka källkritiskt?

6. Varför vill man ta reda på avsändaren?

7. Varför ska man kontrollera hur gammal källan är?

8. Vad är skillnaden mellan fakta och åsikt?

9. Vad är en primärkälla?

10. Vad är en sekundärkälla?

11. Varför är det viktigt att vara källkritisk tycker du?

V. 8 Läslogg 2

Du håller på och läser en skönlitterär bok. Svara på frågorna nedan:

Uppgift:

Svara på frågorna nedan:

1. Hur många sidor har du läst i boken?

2. Vilken typ av bok tycker du att den här boken är? Exempelvis kriminalroman, kärlekshistoria, självbiografi?

3. Vem eller vilka är huvudpersonerna i boken? Beskriv huvudpersonerna.

4. Beskriv huvudpersonernas relation till varandra.

5. Var utspelar sig boken? Beskriv och berätta om bokens miljö.

6. Hur är språket i boken?

7. Kan man lära sig något från berättelsen?

8. Vad tycker du om boken? Varför?

V. 8 Digitalt verktyg

Om några veckor ska du göra ett prov där du ska göra en muntlig presentation och då ska du även använda dig av ett digitalt verktyg, exempelvis Googlepresentationer.

Den här veckan kommer det att finnas tider för att komma till skolan och få en genomgång om hur man gör en digital presentation på Google. Ni kommer att få ett meddelande på Unikum där ni ser vilka tider genomgångarna är.

I den här uppgiften förbereder du dig för provet genom att läsa om muntliga presentationer i Nå målen och titta på filmer om hur man gör en presentation.

Förberedelser:

1. Läs sidorna 84, 86, 88 och 90 i Nå målen.

2. Titta på filmerna nedan

Uppgift:

1. Svara på frågorna på s. 89 i Nå målen.

2. Skapa din digitala presentation inför provet "Muntlig bokpresentation"

V. 9 PROV: Muntlig bokpresentation

Den här veckan ska du göra en muntlig presentation av den skönlitterära boken som du lånade tidigare i kursen.

Din muntliga presentation ska vara 5 minuter lång och du ska göra en digital presentation som du visar när du pratar (Google presentation). DU SKA LÄMNA IN DIN DIGITALA PRESENTATION I DEN HÄR UPPGIFTEN!

Du får använda stödord, men du får inte läsa upp din presentation. Du ska kunna tala fritt och berätta.

Du ska berätta om:

• vad boken heter.
• vem som har skrivit boken.
• vilken typ av bok det är (kärlekshistoria, kriminalroman, självbiografi etc.)
• miljön och tiden som boken utspelar sig.
• bokens huvudpersoner.
• hur språket i boken är.
• vad du tycker om boken och varför.
• vem du skulle rekommendera boken till.

Förbered dig för din presentation genom att titta på materialet och uppgifterna "Läslogg 1 och 2" och "Muntlig presentation med digitalt verktyg".

För att göra provet måste du boka en tid. Det gör du genom att klicka HÄR.

När du har gjort provet kan du se ditt resultat på Unikum:

startsida --> planering --> matriser: "Flexen Dk 2 PROV Muntlig bokpresentation".

V. 10 PROV: Källkritik

Den här veckan ska du göra prov i källkritik. På provet ska du granska information från olika källor. Det kan vara texter eller internetsidor. Du ska avgöra om informationen och källan är trovärdig eller inte trovärdig. Du ska tydligt förklara och ge exempel på varför du anser att informationen och källan är trovärdig eller inte trovärdig. Förbered dig genom att titta på materialet som finns i uppgiften "Källkritik".

På provet kommer du få svara på några frågor angående källkritik och även få läsa några olika texter och kritiskt granska dem och tydligt förklara varför du tycker att de är trovärdiga eller inte trovärdiga. Det är viktigt att du vet vad källkritik är och varför det är viktigt.

För att göra provet måste du boka en tid. Det gör du genom att klicka HÄR.

När du har gjort provet kan du se ditt resultat på Unikum:

startsida --> planering --> matriser: "Flexen Dk 2 PROV Källkritik".

V. 11 PROV: Argumenterande text

Den här veckan ska du göra prov. Du ska skriva en argumenterande text där du argumenterar om du är för eller emot ämnet du får.

Förbered dig genom att titta på materialet som finns i uppgifterna: "Läs argumenterande text" och "Skriv argumenterande text".

För att göra provet måste du boka en tid. Det gör du genom att klicka HÄR.

När du har gjort provet kan du se ditt resultat på Unikum:

startsida --> planering --> matriser: "Flexen Dk 2 PROV Argumenterande text".

V. 12 Komplettering

Den här veckan ska du som har fått ett meddelande i lärloggen komma till skolan och göra ett kompletteringsprov.

Du kan se alla dina provresultat här på unikum i matriser.

Gå till din startsida --> planering --> matriser

För att göra en komplettering måste du boka en tid HÄR.

V. 13 Diskussion

Denna vecka ska du diskutera med dina kurskamrater. Du behöver boka en tid för när du ska delta i diskussionen. Boka tid HÄR.

Förberedelser:

Innan du kommer till skolan ska ni ha läst sidorna 56, 76 och 80 i Nå målen!

När du kommer till skolan kommer du få ett ämne som du kan fundera på i några minuter för att sedan diskutera om med dina kurskamrater.

Uppgift:

Efter diskussionen ska du svara på frågorna:

1. Vilket ämne diskuterade ni om?

2. Vad var din åsikt i diskussionen?

3. Vad var dina kurskamraters åsikter i diskussionen?

4. Fungerade diskussionen bra?