Årstiderna

I Sverige har vi fyra årstider; höst, vinter, vår och sommar. Vad är det som händer i naturen under de olika årstiderna? Vilka djur och växter finns i vår närmiljö och hur anpassar de sig efter årstiderna?

Mål för arbetet 

Du ska kunna: 

• berätta om ett djurs och växts livscykel
• beskriva olika näringskedjor
• beskriva årstidsväxlingar
• sortera och klassificera djur och växter
• utföra enkla undersökningar om naturen
• jämföra resultat med andras
• dokumentera dina kunskaper med hjälp av olika uttrycksformer

Undervisning

• läsa, rita och skriva om djur och växter i vår närmiljö
• se filmer om respektive årstid och diskutera vad som kännetecknar just den årstiden
• göra enkla fältstudier
• läsa och skriva enkla faktatexter om djur och växter
• se filmer om djur och natur
• utforska naturen
• sortera och klassificera djur och växter med hjälp av bilder
  

Elevinflytande

Eleven kommer få vara delaktig i undervisningens innehåll i den mån det går utifrån kunskapskraven. 

Bedömning

Eleven bedöms kontinuerligt under lektionerna genom sitt deltagande i diskussioner och samtal, hur eleven tar sig an och genomför arbetsuppgifterna.  

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda kunskaper från de naturvetenskapliga, tekniska, samhällsvetenskapliga, humanistiska och estetiska kunskapsområdena för vidare studier, i samhällsliv och vardagsliv,

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Årstidsväxlingar i naturen och hur man känner igen årstider. Djurs och växters livscykler och anpassningar till olika årstider.
• Djur och växter i närmiljön och hur de kan sorteras, grupperas och artbestämmas samt namn på några vanligt förekommande arter.
• Enkla näringskedjor som beskriver samband mellan organismer i ekosystem.
• Skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Enkla fältstudier och observationer i närmiljön.
• Enkla naturvetenskapliga undersökningar.
• Dokumentation av naturvetenskapliga undersökningar med text, bild och andra uttrycksformer, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• I det undersökande arbetet gör eleven någon jämförelse mellan egna och andras resultat.
• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla samband i naturen utifrån upplevelser och utforskande av närmiljön.
• I samtal om årstider berättar eleven om förändringar i naturen och ger exempel på livscykler hos några djur och växter.
• Dessutom kan eleven samtala om skönlitteratur, myter och konst som handlar om naturen och människan.
• Utifrån tydliga instruktioner kan eleven utföra fältstudier och andra typer av enkla undersökningar som handlar om naturen och människan, kraft och rörelse samt vatten och luft.
• Eleven gör enkla observationer av årstider, namnger några djur och växter, sorterar dem efter olika egenskaper samt beskriver och ger exempel på kopplingar mellan dem i enkla näringskedjor.
• Eleven dokumenterar dessutom sina undersökningar med hjälp av olika uttrycksformer och kan använda sig av sin dokumentation i diskussioner och samtal.