Ämnen:
Svenska
·
Årskurs:
9
Debattartikel åk 9
Da Vinciskolan, Ale · Senast uppdaterad: 8 oktober 2021
Vi ska arbeta med argumentation och lära oss hur man skriver en övertygande debattartikel. Vi kommer att titta på struktur, innehåll och källhänvisning.
Ditt arbete kommer att bedömas utifrån:
-hur du formulerar dig då du skriver din debattartikel
-hur du anpassar språket i din debattartikel efter olika syften, mottagare och sammanhang.
-hur väl du följer den struktur för en debattartikel som vi arbetat med
-din källhantering och din källkritik kring de källor du valt
Under lektionerna kommer vi att:
- lära oss om argumentation med fokus på skriftlig argumentation.
- läsa debattartiklar för att lära oss struktur uppbyggnad och andra typiska drag
- arbeta med källkritik och begreppen tid, äkthet, beroende och tendens
- skriva en egen debattartikel
Slutuppgiften är att skriva en egen debattartikel där du visar att du lärt dig och kan använda det vi gått igenom gällande sturktur, språk och källhantering.
Material
Repetition om källhantering från förra året.
SLUTUPPGIFT
Välj en av dessa och skriv en debattartikel som svar:
Varför har inte skolan råd med böcker
Trump därför är du inte värd vår respekt
Sjuksköterska - varför ska mitt yrkesval straffa mig lönemässigt
Låt inte rökning kräva fler liv
Distansundervisning är förödande
Dålig arbetsmiljö får var fjärde vårdstudent att sluta
Sverige - ett land som hjälper våldtäktsmän
Välj om du ska ta ställning emot den tes som drivs eller om du vill skriva en artikel som födjupar och förstärker den. Gör ett grundligt förarbete där du sätter dig in i ämnet och läser och väljer ut trovärdiga källor som underbygger dina argument.
Läroplanskopplingar
Syfte (4)
formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,
anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
söka information från olika källor och värdera dessa.
Centralt innehåll (7)
Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.
Olika sätt att skapa och bearbeta egna och gemensamma texter till innehåll och form. Hur man ger och tar emot respons på texter.
Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter, till exempel tidningsartiklar, vetenskapliga texter, arbetsbeskrivningar och blogginlägg. Texternas syften, innehåll, uppbyggnad och språkliga drag.
Ord, symboler och begrepp som används för att uttrycka känslor, kunskaper och åsikter. Ords och begrepps nyanser och värdeladdning.
Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar.
Hur man citerar och gör källhänvisningar, även vid användning av digitala medier.
Hur man sovrar i en stor informationsmängd och prövar källors tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.
