Här lämnar Per in när du har visar vad du kan om Nordens hållbara utveckling, namngeografi och länderna i Norden.

Norden, namngeografi och arbete om ett land

Här lämnar Per in när du är färdig med arbetet om nordiska språk.

Nordiska språk

<h2>Varf&ouml;r jobbar vi med det h&auml;r?</h2>
De nordiska l&auml;nderna har en gemensam historia och fr&aring;n b&ouml;rjan ett gemensamt spr&aring;k. Nu ska vi l&auml;ra oss om hur det har utvecklat sig och hur det &auml;r idag.&nbsp;
&nbsp;
<h2>Arbetss&auml;tt</h2>
Vi kommer att titta p&aring; faktafilmer, Geografens testamente-Norden, l&auml;sa faktatexter, arbeta med olika fr&aring;gest&auml;llningar och kartkunskap. Vi kommer ha gemensamma genomg&aring;ngar och du kommer att f&aring; arbeta sj&auml;lvst&auml;ndigt. Du kommer ocks&aring; att f&aring; g&ouml;ra ett avslutande test p&aring; det vi l&auml;rt oss.&nbsp;
<h2> Vad ska man kunna?</h2>
 Du ska * kunna beskriva och g&ouml;ra j&auml;mf&ouml;relser om Nordens natur och naturtillg&aring;ngar&nbsp; * kunna f&ouml;rst&aring; skillnaden mellan natur- och kulturlandskap * kunna f&ouml;rst&aring; n&aring;gra orsaker och konsekvenser till den nordiska befolkningsf&ouml;rdelningen&nbsp; * kunna placera ut de nordiska l&auml;nderna, n&aring;gra stora nordiska st&auml;der samt berg * kunna j&auml;mf&ouml;ra fakta fr&aring;n tabeller och kartb&ouml;cker. * kunna n&aring;gra viktiga geografiska begrepp f&ouml;r arbetsomr&aring;det
&nbsp;
Bed&ouml;mning sker p&aring; ditt deltagande p&aring; lektionerna, p&aring; grupparbete samt p&aring; testet.

Geografi

Svenska

Arbete med Norden där vi bland annat kommer att fokusera på natur- och kulturlandskap, naturresurser samt hur delar av de nordiska ländernas gemensamma historia ser ut.  

kunskaper om geografiska förhållanden och mönster samt om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen,

kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor utifrån ekologiska, sociala och ekonomiska perspektiv på hållbar utveckling, och

förmåga att utifrån geografiska frågor beskriva och analysera omvärlden med hjälp av geografins metoder och verktyg.

kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

förmåga att reflektera över hur historia kan brukas i olika sammanhang och för olika syften.

förmåga att formulera sig och kommunicera i tal och skrift, urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

förmåga att anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

förmåga att söka information från olika källor och värdera dessa, och

kunskaper om språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Jordens naturresurser, till exempel vatten, odlingsmark, skogar och mineraler. Var på jorden olika naturresurser finns och hur människors användning av resurserna påverkar landskapet och människans livsmiljöer.

Utmärkande drag för några natur- och kulturlandskap i Sverige, Europa och världen.

Namn och läge på geografiska objekt i Sverige, Europa och världen. Ett urval av hav, sjöar, floder, berg, öknar, regioner, länder och städer.

Hur val och prioriteringar på individ- och samhällsnivå kan påverka miljön och främja hållbar utveckling.

Digitala och analoga kartor och deras uppbyggnad med gradnät, färger, symboler och skala. Topografiska och tematiska kartor.

Beskrivningar och enkla analyser av platser och regioner med hjälp av kartor och andra geografiska källor, metoder, verktyg och begrepp.

Statsbildning och kristendomens etablerande i Norden samt konsekvenser av dessa förändringar.

Kampen om den politiska makten i Norden. Reformationen och framväxten av en stark kungamakt i Sverige. Uppror och motstånd mot kungamakten.

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå och tolka ord, begrepp och texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, både det direkt uttalade och sådant som är indirekt uttryckt.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar, såväl med som utan digitala verktyg.

Bearbetning av egna och gemensamma texter till innehåll och form. Att ge och ta emot respons på texter.

Handstil och att skriva med digitala verktyg.

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare. Disposition med inledning, innehåll och avslutning. Stödord, bilder, digitala medier och verktyg samt andra hjälpmedel för att planera och genomföra en muntlig presentation. Hur gester och kroppsspråk kan påverka en presentation.

Sakprosatexter för barn och unga. Beskrivande, förklarande, instruerande och argumenterande texter. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Texter som kombinerar ord, bild och ljud samt texter i digitala miljöer. Texternas innehåll, uppbyggnad och typiska språkliga drag.

Språkliga strategier för att minnas och lära, till exempel grafiska modeller och stödord.

Språkbruk i Sverige och Norden. Några svenska dialekter. De nordiska grannspråken. De nationella minoritetsspråken i Sverige.

Informationssökning i några olika medier och källor, till exempel i uppslagsböcker, genom intervjuer och i söktjänster på internet.

Hur man jämför källor och prövar deras tillförlitlighet med ett källkritiskt förhållningssätt.

Eleven visar grundläggande kunskaper om geografiska förhållanden, mönster och processer. Eleven för enkla resonemang om hur naturens processer och människors verksamheter formar och förändrar landskap och livsmiljöer i olika delar av världen. Eleven visar även grundläggande kunskaper om namn och lägen på platser och regioner i Sverige, Europa och världen.

Eleven visar grundläggande kunskaper om miljö- och utvecklingsfrågor. Eleven för också enkla resonemang om åtgärder i frågor som rör hållbar utveckling.

Eleven använder geografins metoder och verktyg på ett i huvudsak fungerande sätt för att utifrån geografiska frågor beskriva och förklara förhållanden på olika platser och i olika regioner.

Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.

Eleven samtalar om bekanta ämnen på ett sätt som till viss del upprätthåller samtalen. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte och mottagare.

Eleven skriver olika slags texter med begripligt innehåll, i huvudsak fungerande struktur och viss språklig variation. Eleven följer grundläggande regler för språkriktighet med viss säkerhet.

Eleven söker och väljer med viss säkerhet information från ett avgränsat urval av källor och presenterar informationen med egna formuleringar och ämnesspecifika ord och begrepp. Eleven för enkla resonemang om informationens användbarhet.

Eleven för utifrån givna exempel enkla resonemang om några aspekter av språk och språkbruk i Sverige och Norden.

Norden och nordiska språk

Matriser i planeringen

Uppgifter