<h1>L&auml;randefokus</h1>
F&ouml;rst&aring;else: Vad ska barnen f&aring; en &ouml;kad f&ouml;rst&aring;else kring?
Hur och n&auml;r det anv&auml;nds plus och minustecken i vardagen
&nbsp;&nbsp;
F&ouml;rm&aring;gor: Vilka f&ouml;rm&aring;gor ska barnen utveckla?
Principen n&auml;r man anv&auml;nder plus och minustecken
&nbsp;&nbsp;
I vilken aktivitet ska barnen f&aring; utforska/l&auml;ra sig om detta?
Genom olika f&ouml;rem&aring;l (bilar) och siffror samt hitta tecken vid promenaden/stadsm&ouml;ten
&nbsp;&nbsp;
Pedagogisk dialog&nbsp;&ndash; vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla innan, under och efter undervisningstillf&auml;llet?  
Hur m&aring;nga f&ouml;rem&aring;l ser ni?
Vad h&auml;nder om jag l&auml;gger ihop eller tar bort flera saker?
Tidigare erfarenheter, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla som kopplar till barnens tidigare erfarenheter? &nbsp;exempel p&aring; fr&aring;ga: vad tror ni ska h&auml;nda och varf&ouml;r?&nbsp;
N&auml;r jag tar bort flera saker, vad h&auml;nder d&aring;?
N&auml;r jag l&auml;gger ihop saker, vad ser ni d&aring;?
&nbsp;
Under processen, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla under utforskandet? exempel p&aring; fr&aring;ga: vad f&ouml;rst&aring;r du s&aring; h&auml;r l&aring;ngt, vad &auml;r det vi g&ouml;r, vad &auml;r det som h&auml;nder?&nbsp;
Vad t&auml;nker vi n&auml;r vi ser ett plustecken eller minustecken?
&nbsp;
Utveckling, vilka fr&aring;gor ska vi st&auml;lla f&ouml;r att f&aring;nga upp tillf&auml;lle? exempel p&aring; fr&aring;ga: vad t&auml;nkte ni i b&ouml;rjan, hur t&auml;nker du nu, kan du se n&aring;gon skillnad, har du l&auml;rt dig n&aring;got?
Vad vet vi nu om plus och minustecken?
&nbsp;
&nbsp;

Plus och minustecken V. 35-40

Matriser i planeringen

Uppgifter