Kap 1 Stora tal

Vi kommer att arbeta med de fyra räknesätten och framför allt med stora tal. Vi kommer också att repetera och träna på tabellerna. Metoder för problemlösning så som " Rita en bild" och Pröva mig fram"

Planering för de 22 första lektionerna v 33-37

 

Matematik begrepp vi skall ha med oss

 

Addition, term, summa, subtraktion, term, differens, multiplikation, faktor, produkt, division, täljare, nämnare, kvot.

 

Tiotusental, Hundratusental, Miljoner, Rimligt, Ungefär, Tabell och Romerska siffror

 

Lektion 1

Uppstart av femmans Matematik

Utdelningen av - planering.

                         - Multiplikationsruta till de som vill ha
- positionspapper
- linjaler

 

Genomgång av multiplikationstabellerna.

Läxa träna tabellerna till fredagen.

 

Lektion 2-3 

 

Vi går igenom de fyra räknesätten med uppställningar och tränar på dem.

 

Matte ord.

Addition, term, summa, subtraktion, term, differens, multiplikation, faktor, produkt, division, täljare, nämnare, kvot.

 

Lektion 4-5

 

Diagnos material för åk 5.

 

Kap 1 Stora tal

 

Lektion 6

Genomgång av “Stora tal” s 6-7

 Mål - Läsa och skriva tal inom 0-1 000 000
- Ordna tal efter storlek
- Addition, Subtraktion, multiplikation och Division inom talområdet.

- Problemlösningsmetoder, “ rita en bild” eller “prova dig fram”

- Avläsa och skriva tal inom det romerska talsystemet.

 

Matte ord:

Tiotusental, Hundratusental, Miljoner, Rimligt, Ungefär, Tabell och Romerska siffror

 

Stora tal och de olika siffrornas värde. 

Räkna s 8 - 9

 

Lektion 7

Ungefär hur många? Genomgång av -

- avrundningsregler

- rimlighet
- addition och subtraktion uppställning

Räkna s 10 - 12

 

Lektion 8

Multiplikation med nollor på slutet. Genomgång av

- multiplicera stora tal med nollor

Räkna: s 13

 

Lektion 9

Division med nollor på slutet. Genomgång

- division med stora tal med nollor

Räkna: s 14 - 15

 

Lektion 10

Problemlösningsmetoder “ Rita en bild” och “Prova dig fram”  Genomgång 

- problemlösning.

Räkna: s 16 -17

 

Lektion 11

Hinna ikapp eller fördjupning.

Räkna färdigt fram till sidan 17. När du är färdig hämta fördjupnings uppgifter inom problemlösning.

 

Lektion 12

Romerska talsystemet Genomgång av de romerska siffrorna och hur man skriver tal.

Räkna: s 18-19

 

Lektion 13

Arbeta med sidan 20 med din bordskamrat.

Repetera de gröna sidorna inför diagnos nästa lektion.

 

Lektion 14 

Diagnos 1

När du är färdig med diagnosen väljer du blå eller röd kurs.

 

Lektion 15

Blå kurs: Träna stora tal Räkna s. 22-23

Röd kurs: De fyra räknesätten Räkna s. 30-31

 

Lektion 16

Blå kurs: Addition Räkna s 24

Röd kurs: I det gamla Rom Räkna s. 32-33

 

Lektion 17

Blå kurs: Subtraktion  Räkna s 25

Röd kurs: Ungefär hur många invånare? Räkna s. 34

 

Lektion 18

Blå kurs: Multiplikation med nollor på slutet. Räkna s. 26

Röd kurs: Miniräknarbana Räkna s. 35

 

Lektion 19 

Blå kurs: Division med nollor på slutet. Räkna s. 27

Rödkurs: Mer om stora tal. Räkna s. 36

 

Lektion 20 

Blå kurs: Problemlösning - Rita en bild Räkna s. 28

Rödkurs: Utmaningen 1. Räkna s. 38

 

Lektion 21 

Blå kurs: Problemlösning - Prova dig fram. Räkna s. 29

Rödkurs: Utmaning 1 och därefter Tornet Räkna s. 39 

 

Lektion 22

Uppsamling och en extra koll att alla kan basen.

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.
• Centrala metoder för beräkningar med naturliga tal och enkla tal i decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digitala verktyg. Metodernas användning i olika situationer.
• Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga situationer.
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

Kriterier

• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer på ett i huvudsak fungerande sätt genom att välja och använda strategier och metoder med viss anpassning till problemets karaktär.
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan välja och använda i huvudsak fungerande matematiska metoder med viss anpassning till sammanhanget för att göra enkla beräkningar och lösa enkla rutinuppgifter inom aritmetik, algebra, geometri, sannolikhet, statistik samt samband och förändring med tillfredställande resultat.
• Eleven kan redogöra för och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då bilder, symboler, tabeller, grafer och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.