Teknik - Raketer

Raketer är spännande! Nu ska du få konstruera en pappersraket med hjälp av olika former, skapa en ballongraket och en vattenraket. Vi bygger raketer som vi förhoppningsvis skjuter upp i luften.

Tid:

vecka 34 - 43

Förmågor:

se nedan

Vad ska jag lära mig? (Lärandemål)

• formerna cylinder och kon
• hur en raket ser ut och varför
• bygga en raketmodell
• förstå vad luftmotstånd är
• lite mer om jetprincipen
• lösa ett givet problem

Hur ska jag visa det? (Bedömning)

• teknik och konstruktionsarbetet (pröva ideer till lösningar som leder arbetet framåt)
• dokumention
• formulering och val av handlingsalternativ som leder arbetet framåt

Under lektionstid visar du hur du skissar, arbetar praktiskt och hur du dokumenterar ditt arbete.

Hur kan vi arbeta för att komma dit? (Planering)

Vi arbetar med olika raketuppgifter, både enskilt och i par eller grupp. Det blir praktiskt arbete och teoretiskt arbete.

När vi arbetar praktiskt är det bra att tänka på följande:

Fråga- vilka problem och behov har vi?

Tänk- möjliga lösningar. "Brainstorma" och välj sedan de bästa.

Planera- rita en skiss över era idéer. Gör en lista med nödvändigt material. 

Konstruera- följ planen och bygg din raket. 

Förbättra- testa, utvärdera och förbättra.

Dokumentera- hela processen från början till slut ska dokumenteras skriftligt eller digitalt.

Läroplanskopplingar

Syfte

• identifiera och analysera tekniska lösningar utifrån ändamålsenlighet och funktion,
• identifiera problem och behov som kan lösas med teknik och utarbeta förslag till lösningar,
• använda teknikområdets begrepp och uttrycksformer,

Centralt innehåll

• Vanliga material, till exempel trä, glas och betong, och deras egenskaper samt användning i hållfasta och stabila konstruktioner.
• Ord och begrepp för att benämna och samtala om tekniska lösningar.
• Teknikutvecklingsarbetets olika faser: identifiering av behov, undersökning, förslag till lösningar, konstruktion och utprövning.
• Dokumentation i form av skisser med förklarande ord och begrepp, symboler och måttangivelser samt fysiska och digitala modeller.
• Konsekvenser av teknikval, till exempel för- och nackdelar med olika tekniska lösningar.

Kriterier

• Eleven kan beskriva och ge exempel på enkla tekniska lösningar i vardagen och några ingående delar som samverkar för att uppnå ändamålsenlighet och funktion.
• Eleven kan genomföra mycket enkla teknikutvecklings- och konstruktionsarbeten genom att pröva möjliga idéer till lösningar samt utforma enkla fysiska eller digitala modeller.
• Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.
• Eleven gör enkla dokumentationer av arbetet med skisser, modeller eller texter där intentionen i arbetet till viss del är synliggjord.