Syfte

I detta arbetsområde jobbar vi med alla olika förmågor men fokuserar extra på förmågan att förstå franska, att läsa och lyssna.

Undervisning

Vi jobbar med;

• Musik: lyssnar på olika franska artister
• Ord och fraser: Du får lära dig ord och fraser som har att göra med olika vardagssituationer , samtal under semester, berätta vad du gjort under sommaren, samtal/dialoger mellan klasskamrater, ett blogginlägg av en sextonåring.
• Repetition av grammatik - repetition av -er verb i presens/repetition av possessiva pronomen/ passé composé
• Ny grammatik: Verb som böjs med être i passé composé - rörelseverb (t ex aller)/ verbet venir och uttryck med "venir de "../ vid behov repetition av annan grundläggande grammatik som kommer upp under arbetets gång.
• Läs och hörförståelse - vi övar bland annat inför nationella prov 
• Muntliga övningar - om vardagliga ämnen

Vi använder oss av följande material:

• kapitel 1 i Chez Nous 4 (textbok och övningsbok, webben-övningsmästaren, quizlet)
• olika strömmande program.
• övningsuppgifter från nationella prov
• genomgångar från youtube
• muntliga övningar- frågor och svar, se classroom

Classroom/läxor

• Classroom - här hittar du mer detaljerad planering för varje lektion, länkar, material mm.
• läxor/uppgifter till torsdagar

Bedömning

Förhör v 40 - en avstämning på dit vi har hunnit  med hittills ( efter denna fortsätter vi jobba med valda delar av kapitlel 1)

-  på ord/fraser/grammatik från kap 1a

- Läsförståelse kap 1a

- Rep grammatik: possessiva pronomen/ passé composé/

- Ny grammatik: passé composé av rörelseverb (böjs med être)

- Allmän läsförståelse (np uppgift)

Utvärdering

Avsluta meningarna:

• I det här arbetsområdet lärde jag mig ...

• Det mest användbara jag tar med mig är ...
  

• Den viktigaste saken som jag vill arbeta mer med är ...

• En sak som jag inte är säker på är ...

• Jag skulle ha fått ut mer av det här arbetsområdet om... 

• Syfte
• förstå och tolka innehållet i talat språk och olika slags texter,

  M2
• använda språkliga strategier för att förstå och göra sig förstådda,

  M2
• Centralt innehåll
• Ämnesområden som är välbekanta för eleverna.

  M2  4-9
• Vardagliga situationer, intressen, personer, platser, aktiviteter och händelser.

  M2  4-9
• Åsikter, känslor och erfarenheter.

  M2  4-9
• Vardagsliv, levnadssätt och sociala relationer i olika sammanhang och områden där språket används.

  M2  4-9
• Tydligt talat språk och texter som är instruerande och beskrivande från olika medier.

  M2  4-9
• Olika former av samtal, dialoger och intervjuer.

  M2  4-9
• Berättelser och annan fiktion även i talad eller dramatiserad form samt sånger och dikter.

  M2  4-9
• Muntlig och skriftlig information, till exempel reklam, tidtabeller och notiser.

  M2  4-9
• Strategier för att uppfatta betydelsebärande ord och sammanhang i talat språk och texter, till exempel att anpassa lyssnande och läsning till framställningens form och innehåll.

  M2  4-9
• Kunskapskrav
• Eleven kan förstå det mest väsentliga av innehållet i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  E 9
• Eleven kan förstå det huvudsakliga innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  C 9
• Eleven kan förstå helheten och uppfatta väsentliga detaljer i tydligt talat, enkelt språk i lugnt tempo om vardagliga och välbekanta ämnen.

  M2  A 9

M2

Bedömningsmatris Moderna språk - läs- och hörförståelse (obs! enstaka kunskapskrav)