Planering Hjärtrud

Vår lärvän Hjärtrud symboliserar vårt värdegrundarbete i förskolan. Med hjälp av Hjärtrud skapar vi en vi-känsla där varje barn känner sig trygg och värdefull.

Dibbers planeringsmall för undervisning

1. Undervisningsplanering 

 

•          Mål:

- självständighet och tillit till sin egen förmåga.

- förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler.

• Syfte:

Syftet med detta är barnen ska ha möjlighet att bygga en självkänsla och tro på sig själva. Att lära sig att umgås i grupp och att dela med sig. 

• Genomförande:

Detta kommer vi göra genom att läsa kompisböckerna, tala med barnen vid eventuella konflikter för att hjälpa dem att på sikt reda ut dem själva, leka samarbetslekar och samtala om hur vi är mot varandra och vår miljö. Vi kommer arbeta enligt Deweys teori Learning by doing, att barnen får lära sig genom att själva prova på och testa sig fram. Vi pedagoger ser också till att vara goda förebilder genom att alltid hälsa på varandra, tala gott och varandra och visa på hur man är en bra kompis.

• Reflektion:

Vi kommer att reflektera tillsammans med barnen genom att titta tillsammans på tidigare dokumentation, samt samtala med barnen om tidigare upplevelser löpande under dagen.

• För vem?

För alla barn i gruppen, men på individnivå.

• Av vem?

Alla pedagoger.

• Vad är målet med undervisningen?

Målet är att barnen ska känna sig trygga i sig själva, med varandra och med oss vuxna. Att de ska våga ta för sig och säga ifrån om något känns fel. 

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• utveckla normer och förhållningssätt för arbetet och samvaron i barngruppen
• visa respekt för individen och medverka till att skapa ett demokratiskt klimat, där barnen får möjlighet att känna samhörighet och utveckla ansvar och solidaritet
• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• erbjuds en god omsorg med balans mellan aktivitet och vila,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.
• aktivt inkludera ett jämställdhetsperspektiv så att alla barn får likvärdiga möjligheter till utvidgade perspektiv och val oavsett könstillhörighet, och
• samverka i arbetet med aktiva åtgärder för att förebygga diskriminering och kränkande behandling,
• medvetet och aktivt arbeta med jämställdhet,
• fantasi och föreställningsförmåga,