<h2>Tal och taluppfattning</h2>
Pedagogisk planering Tal &Aring;K 7
Vad ska vi l&auml;ra oss?
<ul>
<li>F&ouml;rst&aring; hur v&aring;rt talsystem &auml;r uppbyggt, positionssystemet</li>
<li>Storleksordna heltal och decimaltal</li>
<li>Multiplicera och dividera med 10, 100 och 1000</li>
<li>Avrunda tal</li>
<li>Anv&auml;nda de matematiska orden som h&ouml;r ihop med de fyra r&auml;knes&auml;tten</li>
<li>Att r&auml;kna med de fyra r&auml;knes&auml;tten</li>
<li>Prioriteringsreglerna</li>
<li>Kunna anv&auml;nda sig av och v&auml;xla mellan olika enheter</li>
</ul>
Vilka f&ouml;rm&aring;gor kommer att bed&ouml;mas och vad inneb&auml;r de p&aring; detta omr&aring;de?
Probleml&ouml;sning:
Kunna l&ouml;sa matematiska problem som inneh&aring;ller heltal och decimaltal. Det inneb&auml;r att kunna f&ouml;rst&aring; fr&aring;gan, v&auml;lja en l&auml;mplig metod f&ouml;r att kunna l&ouml;sa uppgiften, kunna g&ouml;ra en korrekt utr&auml;kning och en rimlighetsbed&ouml;mning av det svar man f&aring;tt. Kunna g&ouml;ra en utv&auml;rdering av den metod man valt.
Metoder:
Att kunna v&auml;lja den metod som passar b&auml;st f&ouml;r att kunna l&ouml;sa uppgiften och kunna g&ouml;ra en korrekt utr&auml;kning.
Begrepp:
Du ska kunna &rdquo;matteorden&rdquo; som h&ouml;r ihop med omr&aring;det. Det inneb&auml;r att f&ouml;rst&aring; vad de betyder och sj&auml;lv kunna anv&auml;nda dem p&aring; r&auml;tt s&auml;tt.
Kommunikation:
Du ska kunna prata om matematik. Det inneb&auml;r att du kan f&ouml;rklara hur du har t&auml;nkt och varf&ouml;r, kunna anv&auml;nda korrekta matematiska begrepp i r&auml;tt sammanhang, kunna resonera i grupp om val av metoder. Du ska ocks&aring; kunna f&ouml;rst&aring; och f&ouml;lja med i n&auml;r n&aring;gon annan ber&auml;ttar om hur den har t&auml;nkt och varf&ouml;r.
Resonemang: 
Du ska kunna f&ouml;ra och f&ouml;lja ett matematiskt resonemang.&nbsp; Det inneb&auml;r att du ska kunna redovisa hur du har kommit fram till en l&ouml;sning och argumentera f&ouml;r din metod av l&ouml;sning. Du ska &auml;ven kunna s&auml;tta dig in i en kamrats l&ouml;sning och f&ouml;rst&aring; hur han eller hon har t&auml;nkt.
&nbsp;
&nbsp;
Vad kommer att bed&ouml;mas?
Kvalitet p&aring; de olika f&ouml;rm&aring;gorna vid:
<ul>
<li>Individuellt arbete under lektioner</li>
<li>Grupparbeten under lektioner</li>
<li>Diskussioner i klassrummet</li>
<li>Arbete med whiteboardtavlorna</li>
<li>Prov</li>
</ul>
Hur f&aring;r jag visa vad jag kan:
<ul>
<li>Kontinuerligt arbete under lektioner (P,B,M,R,K)</li>
<li>Deltagande och aktivitet i diskussioner och gruppuppgifter(K,R,M,P,B)</li>
<li>Kunskaper visade p&aring; provet</li>
</ul>

Matematik

Matematik år 7-9

 Reella tal och deras egenskaper samt deras användning i vardagliga och matematiska situationer. 

 Centrala metoder för beräkningar med tal i bråk- och decimalform vid överslagsräkning, huvudräkning samt vid beräkningar med skriftliga metoder och digital teknik. Metodernas användning i olika situationer. 

 Rimlighetsbedömning vid uppskattningar och beräkningar i vardagliga och matematiska situationer och inom andra ämnesområden. 

 Strategier för problemlösning i vardagliga situationer och inom olika ämnesområden samt värdering av valda strategier och metoder. 

 Enkla matematiska modeller och hur de kan användas i olika situationer. 

Tal & tals användning ÅK 7

Matriser i planeringen

Uppgifter