Orientering åk. 4

Att kunna orientera är en värdefull kunskap - oavsett om man vill bli tävlingsorienterare eller inte. Att kunna förstå och följa en karta kan hjälpa dig i flera situationer när du är på okänd mark. Det kan vara allt ifrån kartan i ett köpcentrum till kartan över en ny stad du besöker över helgen. I orienteringen ska du lära dig vilket håll du håller kartan samt veta vad symbolerna på kartan betyder och veta och planera hur du ska ta dig från punkt A till punkt B.

Varför ska vi arbeta med det här?

Du ska utveckla din förmåga att;

• orientera sig i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan stöd av digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.

Det här kommer du att få undervisning om;

• att orientera sig i närmiljön.
• enkla kartors uppbyggnad.
• begrepp som beskriver rumsuppfattning.
• lekar och rörelser i natur- och utemiljö.

Det här ska du lära dig;

I undervisningen ska du få möjlighet att utveckla din förmåga att;

• kan kartans färger, väderstreck och de vanligaste karttecknen.
• kan orientera i bekanta miljöer med hjälp av kartor. 
• prova på att ta sig runt på en orienteringsbana i ett okänt område sk fri orienteringsbana med ett moment dvs kontroller vid varje ledstångsbyte.

Så här kommer vi att arbeta;

Vi blandar teoretiska och praktiska moment för att göra det mer intressant. Vi repeterar tidigare kunskaper, t.ex. orientering i gymnastiksalen och på skolgården. Genom olika övningar lär de sig kartans färger, väderstreck och vanligaste karttecknen. 

Eleverna får möjlighet att prova en orienteringsbana i ett okänt område på Ekerö, Knalleborg. Orienteringsbanan är en sk fri orienteringsbana med ett moment dvs kontroller vid varje ledstångsbyte. 

Så här kommer dina kunskaper att bedömas;

• med vilken säkerhet kan du orientera i gymnastiksalen.
• med vilken säkerhet kan du orientera på skolgården.
• med vilken säkerhet kan du orientera i ett okänt område.
• resultatet på karttecken provet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• förmåga att genomföra och anpassa aktiviteter inom friluftsliv och utevistelse efter olika förhållanden och miljöer,

Centralt innehåll

• Att orientera sig i den närliggande natur- och utemiljön med hjälp av kartor, såväl med som utan stöd av digitala verktyg. Kartors uppbyggnad och symboler.

Kriterier

• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett i huvudsak fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.
• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.
• Eleven genomför aktiviteter i natur- och utemiljö på ett väl fungerande sätt utifrån syftet med aktiviteterna och utifrån olika förhållanden.

Uppgifter

Karttecken åk. 4

Karttecken som du behöver kunna.

Karttecken.pdf