<h3>Vart &auml;r vi? Vart ska vi?</h3>
<p>Vi har m&auml;rkt att barnen intresserar sig f&ouml;r h&ouml;stens annalkande och &aring;rstidens olika f&ouml;r&auml;ndringar under de veckovisa tillf&auml;llen vi vistas i skogen. Det intresset t&auml;nker vi att vi kan ta vara p&aring; och arbeta efter &auml;ven n&auml;r vi inte &auml;r i skogen. F&ouml;r att ge barnen m&ouml;jlighet att utveckla f&ouml;rst&aring;else f&ouml;r &aring;rstiderna, naturens olika kretslopp och samband.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur g&ouml;r vi?</h3>
<ul>
<li>Genom att uppt&auml;cka tillsammans med barnen blir l&auml;randet lustfyllt. Vi tar tillsammans reda p&aring; fakta som beh&ouml;vs f&ouml;r att tillskansa oss kunskaper om temats olika delar.</li>
<li>Vi sjunger, rimmar och ramsar om h&ouml;sten, och inkluderar s&aring;v&auml;l tecken som motoriska inslag.&nbsp;</li>
<li>H&ouml;stskapande</li>
<li>Litteratur, s&aring;v&auml;l sk&ouml;nlitter&auml;r som fakta, knyter an till temat</li>
<li>Stor del av undervisningen kommer bedrivas p&aring; plats i skogen d&auml;r vi f&ouml;ljer &aring;rstiden f&ouml;r att barnen ska ges ett konkret material att skapa f&ouml;rst&aring;else utifr&aring;n. Vi letar, utforskar, l&auml;ser om och diskuterar h&ouml;stens olika tecken</li>
<li>Digitalisering, barnen dokumenterar sina uppt&auml;ckter, tar reda p&aring; fakta med hj&auml;lp av v&aring;ra digitala verktyg samt anv&auml;nder QR-koder i uppdragen&nbsp;</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Hur dokumenterar vi detta?&nbsp;</h3>
<ul>
<li>Vi kan h&auml;nga upp s&aring;dant vi skapar p&aring; v&aring;r stora dokumentationsv&auml;gg (vi h&ouml;r en stor h&ouml;st-skylt med hj&auml;lp av barnen f&ouml;r att m&auml;rka upp v&aring;r h&ouml;stv&auml;gg). D&auml;r kommer det b&aring;de finnas skapande och fotodokumentation som vi och barnen har fotograferat. Vi kan &auml;ven anv&auml;nda n&aring;gon hylla f&ouml;r skapande i glassk&aring;pet p&aring; nederv&aring;ningen.&nbsp;</li>
<li>Vi g&ouml;r veckovisa l&auml;rloggar (veckobrev) f&ouml;r hela gruppen</li>
<li>I slutet av temat avslutar vi med en stor l&auml;rlogg om temat.&nbsp;</li>
<li>Barnen f&aring;r individuella l&auml;rloggar med en intervju om h&ouml;sten, vad barnet har l&auml;rt sig och vad hen skapat under temats g&aring;ng. Kom ih&aring;g att fotodokumentera.</li>
</ul>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="font-family: Lato, 'Helvetica Neue', Helvetica, sans-serif; font-size: 16px; box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 11px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-stretch: inherit; line-height: inherit; vertical-align: baseline; color: #333333; background-color: #ffffff;">&nbsp;</p>

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,

förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,

förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,

förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,

förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,

Tema höst

Matriser i planeringen

Uppgifter