Tecknad serie åk 7-9

Elever tränar tal och skrift genom att berätta den tecknade serien. Bildserie skapas en fantasi värld och kreativt tänkande för elever. Elever kommer att lära sig hur en teckna serie är uppbyggda. Processen att skriva en tecknad serie. Skapande av texter där ord och bild samspelar. Vi kommer att avsluta arbetsområdet med att på egen hand skriv varsin tecknad serie.

I undervisningen jobbar vi arbetsområden om tecknad serie under vecka 36-38 i tal och vecka 39-42 i skrift. Du kommer att lära dig om:

- den typen av text med anpassning till deras typiska uppbyggnad och språkliga drag genom att arbeta gemensamt med modelltexter.

- vad seriefigurernas karaktär.

- repliker som seriefigurer säger står i pratbubblor.

- hur skiljetecken/versaler används som symboler för ett uttryckssätt.

- hur uttrycken byggs upp och kompletterar varandra.

- att träna på läsa och avkoda både text och bild.

- att skriva en egen tecknad serie (Se uppgift).

 

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,
• urskilja språkliga strukturer och följa språkliga normer,

Kriterier

• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med begripligt innehåll och viss språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Texterna kännetecknas av enkla beskrivningar och enkel berättarstruktur.
• Eleven anpassar på ett enkelt sätt sina texters innehåll och språk så att de i huvudsak fungerar i de situationer som skrivandet avser.
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra enkla muntliga redogörelser med i huvudsak fungerande inledning, innehåll och avslutning och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med relativt tydligt innehåll och relativt god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Texterna kännetecknas av utvecklade beskrivningar och utvecklad berättarstruktur.
• Eleven anpassar på ett utvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar relativt väl i de situationer som skrivandet avser.
• Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra utvecklade muntliga redogörelser med relativt väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
• Eleven kan utifrån sitt modersmåls särdrag skriva olika texter med tydligt innehåll och god språklig variation med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterade och ämnesrelaterade ord och begrepp.
• Texterna kännetecknas av välutvecklade beskrivningar och välutvecklad berättarstruktur.
• Eleven anpassar på ett välutvecklat sätt sina texters innehåll och språk så att de fungerar väl i de situationer som skrivandet avser.
• Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutvecklade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.
• Dessutom kan eleven förbereda och genomföra välutvecklade muntliga redogörelser med väl fungerande inledning, innehåll och avslutning och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Uppgifter

Uppgift

Tal- och skrift uppgift

Du skapar en tecknad serie på egen hand. Du får bestämma hur många rutor som den behövs i din berättelse, dock minst 4 rutor. Den tecknade serien ska innehålla:

• berättande text
• repliker i pratbubblor
• använd VERSALER
• symboler
• figurer med tydliga karaktärer som visas vad de tänker och känner.
• text och bild samspelar med ett tydligt budskapet.

Du behöver planera från början till slut så att den tecknade serien avslutas på något oväntat sätt.

Uppgiften redovisas muntligt i vecka 43.

Bedömning:

• Du kan berätta om din tecknad serie genom att rita bilder med detaljer, pratbubblor.... som förstärker budskapet och förståelse av bilderna.
• Du skapar av texter där ord och bild samspelar.
• Du har kunskaper om hur uttrycken byggs upp och kompletterar varandra.
• Du har fyllt allt innehåller i din berättelse enligt uppgiften.
• Medför matriser i UNIKUM