Växter

Du kommer att få lära dig om växter: -varför de ser ut som de gör -om växternas livscykel -hur fotosyntesen går till -vilken nytta vi kan ha av växter i vår vardag -om växter i myter, sagor och konst

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Se nedan

Bedömning - vad och hur

Jag kommer bedöma din förmåga att:

• namnge växters delar
• sortera växter
• förklara växters livscykel
• förklara fotosyntesen
• utföra experiment och dokumentera
• använda biologiska begrepp
• delta i samtal kring texter, filmer, fältstudier och bilder

Det gör jag genom att observera dig när du arbetar, diskuterar och sorterar. Jag lyssnar på dig när du berättar och förklarar. Jag läser dina texter och dina svar i arbetsboken.

Undervisning och arbetsformer

Vi kommer att titta på film, utföra fältstudier, göra systematiska undersökningar, göra sorteringsövningar, läsa och skriva om växter och olika naturtyper. Vi kommer läsa och diskutera myter om växter. Vi kommer att samtala och arbeta tillsammans i olika konstellationer. 

Läroplansmål

Syfte

• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

Centralt innehåll

• Människans beroende av och påverkan på naturen och vad detta innebär för en hållbar utveckling. Ekosystemtjänster, till exempel nedbrytning, pollinering och rening av vatten och luft.
• Djurs, växters och andra organismers liv. Fotosyntes, förbränning och ekologiska samband och vilken betydelse kunskaper om detta har, till exempel för jordbruk och fiske.
• Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön.
• Några historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.
• Olika kulturers beskrivningar och förklaringar av naturen i skönlitteratur, myter och konst och äldre tiders naturvetenskap.
• Enkla fältstudier och experiment. Planering, utförande och utvärdering.
• Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas.
• Dokumentation av enkla undersökningar med tabeller, bilder och enkla skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

Kriterier

• Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för välutvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet.
• Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med god anpassning till sammanhanget.
• Eleven kan genomföra enkla fältstudier och andra undersökningar utifrån givna planeringar och även formulera enkla frågeställningar och planeringar som det går att arbeta systematiskt utifrån.
• Dessutom gör eleven välutvecklade dokumentationer av sina undersökningar i text och bild.
• Eleven har mycket goda kunskaper om biologiska sammanhang och visar det genom att förklara och visa på enkla samband inom dessa och något gemensamt drag med god användning av biologins begrepp.
• Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.