Textilsl&ouml;jd, grovplanering, ht 21-vt 22
&nbsp;
&Aring;rskurs 9
&nbsp;
Arbetsomr&aring;den: Garn- och knyttekniker
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Egen vald &nbsp;f&ouml;rdjupning till slutarbete
&nbsp;
Genomg&aring;ende tema: M&Ouml;JLIGHETER!
&nbsp;
&nbsp;
Workshop stickning
Workshop virkning

<table width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0">
<tbody>
<tr>
<td>
<div>
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
Prova p&aring; garn- och knyttekniker utan krav p&aring; produkt
Mindre arbete i garnteknik
&nbsp;
Exempel till f&ouml;rdjupningsarbete:
Maskin/kl&auml;ds&ouml;mnad
Stygn/fritt broderi
Valfri garnteknik; lovikkavantar, amigurumi, sockor&hellip;?
V&auml;v/bildv&auml;v, &aring;terbruk, makram&eacute;&hellip;
&nbsp;
</div>
</td>
</tr>
</tbody>
</table>
 &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
V. 34&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Intro, varf&ouml;r sl&ouml;jd?&nbsp;&nbsp; &Auml;mnets syfte.
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 4 f&ouml;rm&aring;gor; vad bed&ouml;ms i sl&ouml;jden?
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Matris
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Kick off &ndash; uppgift
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Grupper
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
V. 35 - 37&nbsp;&nbsp; Workshops garntekniker: Sticka, virka, knyta&hellip;
&nbsp;
V. 37 -43&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Eget mindre arbete;&nbsp; garntekniker. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Prova p&aring; naturlig f&auml;rgning av garn.
&nbsp;
Lov
&nbsp;
V. 45-46&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Presentation &rdquo;Mitt M&auml;sterverk&rdquo; &ndash; egen vald f&ouml;rdjupning till slutarbete
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;Id&eacute; och inspiration
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; &nbsp;&nbsp;&nbsp;Moodboard&nbsp; - Vad &auml;r det, och hur kan en s&aring;dan anv&auml;ndas?
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Arbete i programmet Canva.
&nbsp;
Information om:
Temagrupper inf&ouml;r slutarbete
Processrapport
Powerpoint el liknande vid avslutande redovisning
&nbsp;
V. 47 &ndash; 48 &nbsp;Experiment och utforskande arbete inf&ouml;r eget slutarbete. 
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Planering l&auml;mnas in och godk&auml;nns innan det praktiska arbetet p&aring;b&ouml;rjas!&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;
V. 49 - 50&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Vinter-julinspirerat&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;
&nbsp;
VT &nbsp;2022:
&nbsp;
Mitt M&auml;sterverk/ egen vald f&ouml;rdjupning.
&nbsp;
Arbeta med l&ouml;pande dokumentation samt slutligen bildspel, film eller collage till redovisning
Inl&auml;mning/redovisning v. 19 - 20
&Aring;terkommer med datum och mer detaljerad planering.
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; 
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;

Slöjd

Översikt över arbetsområden i årskurs 9

formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,

välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,

analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och

tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Eleven kan på ett enkelt och delvis genomarbetat sätt formge och framställa slöjdföremål i olika material utifrån instruktioner.

I slöjdarbetet kan eleven använda handverktyg, redskap och maskiner på ett säkert och i huvudsak fungerande sätt.

Utifrån syftet med slöjdarbetet och kvalitets&#45; och miljöaspekter väljer eleven tillvägagångssätt och ger enkla motiveringar till sina val.

Eleven kan i slöjdarbetet bidra till att utveckla idéer med hjälp av erbjudet inspirationsmaterial.

Dessutom kan eleven pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till föremålens form och funktion.

Under arbetsprocessen bidrar eleven till att formulera och välja handlingsalternativ som leder framåt.

Eleven kan ge enkla omdömen om arbetsprocessen med viss användning av slöjdspecifika begrepp och visar då på enkla samband mellan form, funktion och kvalitet.

Dessutom tolkar eleven slöjdföremåls uttryck och för då enkla resonemang med kopplingar till egna erfarenheter samt trender och traditioner i olika kulturer.

Årskurs:

7 - 9

Textilslöjd årskurs 9

Läroplanskopplingar

Syfte (4)

Kriterier (8)

Matriser i planeringen

Uppgifter