<h2>Arbetss&auml;tt och undervisning</h2>
<p>Vi kommer att l&auml;ra oss om vad ett instruerande tal &auml;r och hur det g&ouml;rs bra. Det h&auml;r g&ouml;r vi genom filmklipp, artiklar, genomg&aring;ngar och diskussioner.&nbsp;</p>
<p>Du kommer att f&aring; planera ditt eget instruerande tal. &Auml;mnet f&ouml;r ditt tal v&auml;ljer du bland ett antal alternativ. Det instruerande talet ska inneh&aring;lla en powerpointpresentation och ett manus.&nbsp;</p>
<h2>Visa vad du l&auml;rt dig</h2>
<p>Du kommer att h&aring;lla ditt instruerande tal i en mindre grupp under vecka 40. Du kommer att ha ett visst inflytande p&aring; vilka som ing&aring;r i gruppen.&nbsp;</p>
<h2>Tidsram</h2>
<p>HT-21 v.38-40&nbsp;</p>
<h2>Bed&ouml;mning</h2>
<p>Du bed&ouml;ms p&aring;:&nbsp;</p>
<ul>
<li>Hur bra ditt instruerande tal &auml;r n&auml;r det g&auml;ller&nbsp;
<ul>
<li>Struktur - hur v&auml;l inledning, tal och avslutning h&auml;nger ihop&nbsp;</li>
<li>Inneh&aring;ll och ordval - hur l&auml;tt instruktionen &auml;r att f&ouml;rst&aring;&nbsp;</li>
<li>Kroppsspr&aring;k, r&ouml;stl&auml;ge och &ouml;gonkontakt - hur bra du anv&auml;nder de f&ouml;r att g&ouml;ra talet b&auml;ttre&nbsp;</li>
</ul>
</li>
<li>Hur bra powerpointpresentationen &auml;r f&ouml;r att g&ouml;ra talet tydligare och l&auml;ttare att f&ouml;rst&aring;&nbsp;</li>
</ul>

Svenska

Eleverna får skriva en instruerande text och ett instruerande tal som de ska hålla för en grupp elever. Förmågan att presentera/ tala och att skriva bedöms.

formulera sig och kommunicera i tal och skrift,

anpassa språket efter olika syften, mottagare och sammanhang,

Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra muntliga presentationer.

Skillnader i språkanvändning beroende på i vilket sammanhang, med vem och med vilket syfte man kommunicerar. 

 Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett <em>i huvudsak</em> <em>fungerande </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra <em>enkla</em> muntliga redogörelser med i <em>huvudsak</em> fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

 Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett <em>ändamålsenligt </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra <em>utvecklade</em> muntliga redogörelser med relativt väl fungerande struktur och innehåll och <em>relativt god</em> anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

 Genom att kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett <em>ändamålsenligt och effektivt </em>sätt kan eleven förtydliga, förstärka och levandegöra sina texters budskap. 

Dessutom kan eleven förbereda och genomföra <em>välutvecklade</em> muntliga redogörelser med <em>väl</em> fungerande struktur och innehåll och <em>god</em> anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Instruerande tal HT-21

Matriser i planeringen

Uppgifter