Vart ska vi?
Vi vill att barnen utvecklar ett samspel mellan varandra och skapar lekrelationer. Det genom att vi pedagoger &auml;r delaktiga och hj&auml;lper barnen att skapa flera olika kontakter i barngruppen och m&ouml;jligg&ouml;r att de utvecklar sin lek.
Vi vill &auml;ven att barnen f&aring;r uppleva olika uttrycksformer i undervisningen f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra att de stimuleras att utveckla sitt spr&aring;k. Det genom att vi planerar att sjunga, lyssna p&aring; ljud, r&ouml;relse, gestalta och skapa utifr&aring;n planerade omr&aring;den som bornholmsmodellen, barnkonventionen och babblarna.&nbsp;
Hur g&ouml;r vi?
Vi har gjort en veckoplanering f&ouml;r att skapa fasta rutiner och en bra struktur f&ouml;r avdelningen. Den visar tydligt vad som sker under dagen och under veckan. I veckoplaneringen st&aring;r vilken pedagog som utf&ouml;r undervisningen f&ouml;r att m&ouml;jligg&ouml;ra att undervisningen blir av. Spr&aring;kutveckling vill vi arbeta mycket med f&ouml;r att gynna samspelet och m&ouml;jligg&ouml;ra barnens spr&aring;kanv&auml;ndning i leken. 
En &aring;terkommande aktion blir att dela upp barnen i tre grupper och utf&ouml;ra spr&aring;kliga undervisningar utefter barnens olika utvecklingsniv&aring;er. Bornholmsmodellen med dess f&ouml;rbest&auml;mda struktur och spr&aring;klekar med Babblarna. 
En rutin/aktion som vi vill arbeta fram &auml;r att under vilan undervisar och stimulerar tidig personal de barn som inte sover. H&auml;r l&auml;ggs fokus p&aring; att vara delaktig i barnens lek och utf&ouml;ra spontan och planerad undervisning.&nbsp;
En aktion blir ocks&aring; att utnyttja tiden p&aring; eftermiddagarna till undervisning f&ouml;r att stimulera barnens spr&aring;kutveckling.&nbsp;

nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,

ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,

förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,

Aktionsforskning Glimten Ht-21

Matriser i planeringen

Uppgifter