Abetsområde

Vi kommer att träna på och lära oss om olika sätt att lösa matematiska problem i vardagen. Matematiska problem är uppgifter där du inte innan känner till hur problemet ska lösas. Du måste då undersöka och kanske prova dig fram för att hitta en lösning.

Konkreta mål

• Du kan förklara hur du har löst uppgifterna med ord, bild och mattespråk
• Du kan använda matematiska begrepp (ord, bilder, tecken) när du löser uppgifterna

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

• förklara hur du har löst uppgifterna
• använda de matematiska begreppen på ett korrekt sätt

Undervisning

• Vi kommer att arbeta med olika vardagliga matematiska problem både enskilt och i grupp.
• Vi tränar på att visa och berätta hur man kan lösa uppgifter på olika sätt, både muntligt och skriftligt.
• Du får ta del av hur andra löser uppgifter och kan på så sätt lära dig olika strategier som man kan lösa uppgifterna på.
• Vi kommer att samtal om ord och begrepp samt lära oss hur man använder dessa i rätt sammanhang.

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån vardagliga situationer.

  Ma  4-6
• Kunskapskrav
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva begreppens egenskaper med hjälp av symboler och konkret material eller bilder.

  Ma   3
• Eleven kan även ge exempel på hur några begrepp relaterar till varandra.

  Ma   3
• Eleven kan beskriva och samtala om tillvägagångssätt på ett i huvudsak fungerande sätt och använder då konkret material, bilder, symboler och andra matematiska uttrycksformer med viss anpassning till sammanhanget.

  Ma   3