Taluppfattning AST Vidingsjöskolan

I det här arbetsområdet kommer vi att arbeta med taluppfattning. Du kommer att få träna på att läsa och skriva tal inom talområdet 0 - 10 000. Du kommer också få träna på att ordna tal efter storlek, samt läsa av och sätta ut tal på en tallinje.

Period

Höstterminen 2021

 

Bedömningsform

Hur ska det bedömas?

• Genom formativ bedömning under lektionstid
• Genom summativ bedömning av diagnos i slutet av arbetsområdet

 

Bedömningsaspekter

Vilka kvaliteter bedöms?

Eleven skall kunna visa att hen har kunskaper om/förmåga att:

• läsa och skriva tal inom talområdet 0 - 10 000
• förstå vårt talsystem
• ordna tal efter storlek
• läsa av och sätta ut tal på en tallinje

Undervisning

Innehåll

 

Vi går igenom:

• hur tal är uppbyggda
• hur addition och subtraktion räknas på miniräknare
• hur tal storleksordnas
• hur tallinjen är uppbyggd 

 

Material

• Matteborgen 4A, kapitel 1, s.6-19
• studi.se - film och quiz

Matematik - Positionssystemet

https://app.binogi.se/l/positionssystemet

Matematik - Rationella tal

https://app.binogi.se/l/rationella-tal

Arbetsformer för att träna

• Gemensamma genomgångar där vi går igenom nya begrepp och nya moment
• Gemensamt arbete i arbetshäftet
• Enskilt arbete i arbetshäftet
• Gemensamt arbete på studi.se
• Enskilt arbete på studi.se

 

Matematiska begrepp att träna på

• tal
• siffra
• talsort
• tusental
• hundratal
• tiotal
• ental
• tallinje

 

Återkoppling

Hur får eleven veta hur det har gått?

 

Eleverna får kontinuerlig återkoppling på sitt arbete under arbetsområdet, samt efter avslutad diagnos i slutet av arbetsområdet. 

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

Centralt innehåll

• Rationella tal och deras egenskaper.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i välkända sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven har goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i bekanta sammanhang på ett relativt väl fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett relativt väl fungerande sätt
• Eleven har mycket goda kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i nya sammanhang på ett väl fungerande sätt.
• Eleven kan även beskriva olika begrepp med hjälp av matematiska uttrycksformer på ett väl fungerande sätt.

Uppgifter

Diagnos 1

Diagnos 1 - Matteborgen 4A

Diagnos 1 - Matteborgen 4A