👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Syfte
Syftet är att du ska få kunskaper om hur en novell är uppbyggd och vilka kännetecken genren har. Dessa kunskaper ska du använda både då du läser andras noveller och skriver en egen novell.
Undervisningens innehåll
Vi kommer att gemensamt och enskilt att läsa, analysera och diskutera olika noveller. Vi kommer också att förbereda, genomföra och utvärdera ett eget novellskrivande.
Sidorna 106-179 i läroboken Svenska direkt 8 är ett underlag vi kommer att använda. Vi kommer också att arbeta med analysmodeller och annat amterial.
Underlag för bedömning
Lektionsdiskussioner, läsförståelse och egenhändigt skriven novell.
Följande ska du kunna
- Du ska kunna viktiga kännetecken om novellens begränsningar i tid, rum, antal personer och innehåll.
- Du ska kunna hur en novell är uppbyggd: om kronologisk ordning, återblickar och parallellhandling.
- Du ska kunna begreppen inre monolog, dialog, plantering, konflikt, olika berättarperspektiv (allvetande och jag-form) samt isbergstekniken.
- Du ska känna till olika sätt för att inleda och avsluta en novell.
Du ska veta att noveller kan ha ett budskap och kunna (försöka tolka) se det.
Detta kommer att bedömas
Jag bedömer den novell/er du skrivit, både som typisk för genren och rent språkligt.
E | C | A | |
---|---|---|---|
Innehåll
|
I texten finns enkla gestaltande beskrivningar.
Texten försöker fånga novellens typiska drag genom enkla berättargrepp.
|
I texten finns passande gestaltande beskrivningar.
Texten fångar relativt väl novellens typiska drag genom utvecklande berättargrepp.
|
I texten finns välfunna och medvetna gestaltande beskrivningar.
Texten fångar väl novellens typiska drag genom välutvecklade berättargrepp.
|
Struktur
|
Dramaturgin är enkel, men ändå urskiljbar och passar i huvudsak till texten.
Texten är i huvudsak sammanhängande och begriplig.
Textbindningen är enkel.
|
Dramaturgin är relativt passande.
Texten är sammanhängande och har en relativt väl fungerande struktur.
Textbindningen är utvecklad.
|
Dramaturgin är passande.
Texten är sammanhängande och har en väl fungerande struktur.
Textbindningen är välutvecklad.
|
Språk, stil och skrivregler
|
Ordvalet är lämpligt och passande i sammanhanget.
Meningsbyggnaden fungerar i huvudsak.
Eleven följer i huvudsak skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet visar på viss stilistisk medvetenhet och passar i sammanhanget.
Meningsbyggnaden är varierad och relativt väl fungerande.
Eleven följer relativt väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Ordvalet visar på stilistisk medvetenhet och passar väl i sammanhanget.
Meningsbyggnaden är varierad, träffsäker och väl fungerande.
Eleven följer väl skriftspråkets normer för skiljetecken och stavning.
|
Helhetsbedömning
|
Texten är ett försök till novell. Textens innehåll och form är i huvudsak anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation
|
Texten fungerar relativt väl som novell. Textens innehåll och form är relativt väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation
|
Texten fungerar väl som en novell. Textens innehåll och form är väl anpassade till syfte, mottagare och kommunikationssituation.
|
Kamratrespons
|
Eleven ger enkel respons, svarar på frågorna i mallen men mest med ja/nej-svar och ger inga förslag på förändringar
|
Eleven skriver några saker på varje del i mallen och kan lyfta både bra sakeroch utvecklings-möjligheter i texten
|
Eleven ger en tydlig respons med flera olika förslag på förbättring och kan hjälpa till med struktur och innehåll
|