Syfte

Genom undervisningen i ämnet biologi ska eleverna sammanfattningsvis ges förutsättningar att utveckla sin förmåga att:

Centralt innehåll

Konkretiserande mål

Efter det här avsnittet kan eleven: 

• redogöra för fotosyntesen
• redogöra för cellandningen
• beskriva samspelet mellan producent, konsument, toppkonsument och nedbrytare
• beskriva och ge exempel på näringskedja, näringsväv och näringspyramid
• förklara vad som menas med biologisk mångfald
• ge exempel på ekosystemtjänster
• känna till något om Carl von Linne

Arbetssätt

 Vi ska använda olika undervisningsmetoder  som: 

• genomgångar och diskussioner
• exkursioner i skogsmark
• studieuppgifter
• film
• läsning av all text ihop
• prov

Bedömning

Se mål och planering i classroom för olika nivåer

• Syfte
• använda kunskaper i biologi för att granska information, kommunicera och ta ställning i frågor som rör hälsa, naturbruk och ekologisk hållbarhet,

  Bi
• genomföra systematiska undersökningar i biologi, och

  Bi
• använda biologins begrepp, modeller och teorier för att beskriva och förklara biologiska samband i människokroppen, naturen och samhället.

  Bi
• Centralt innehåll
• Ekosystems energiflöde och kretslopp av materia. Fotosyntes, förbränning och andra ekosystemtjänster.

  Bi  7-9
• Lokala ekosystem och hur de kan undersökas utifrån ekologiska frågeställningar. Sambanden mellan populationer och tillgängliga resurser i ekosystem. De lokala ekosystemen i jämförelse med regionala eller globala ekosystem.

  Bi  7-9
• De biologiska modellernas och teoriernas användbarhet, begränsningar, giltighet och föränderlighet.

  Bi  7-9
• Fältstudier, experiment och hur simuleringar kan användas som stöd vid modellering. Formulering av enkla frågeställningar, planering, utförande och utvärdering.

  Bi  7-9
• Hur organismer identifieras, sorteras och grupperas utifrån släktskap och utveckling.

  Bi  7-9
• Dokumentation av undersökningar med tabeller, diagram, bilder och skriftliga rapporter, såväl med som utan digitala verktyg.

  Bi  7-9