Matematik åk 1-2

Vi samtalar och diskuterar för att lära oss matematik. Vi använder oss av konkret material för att gå vidare till matematiska symboler och tänka abstrakt.

Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att lösa matematiska problem.

Du ska få möjlighet att lära dig använda och förstå olika matematiska begrepp.

Du ska få möjlighet att träna på att använda och förstå ”mattespråket” för att gör beräkningar

 

Undervisning 

Du ska få:

• lära dig om tid både klockan och hur tiden är indelad i år, månader och datum.
• hjälp med att förstå matematiken genom att vi använder mycket bilder. 
• lära dig att addera och subtrahera tal inom talområdet 0-20. 
• lära dig många viktiga begrepp. 
• lära dig geometriska former och mönster.
• jämföra och mäta längd och höjd. 

Singaporemodellen innebär en tydlig struktur där varje lektion består av gemensamt utforskande och genomgång, pararbete, samt eget arbete. Vi går från konkret - visuellt - abstrakt. 

Vi lägger stor vikt på förståelse av matematiska begrepp och att stärka taluppfattningen.  

För att lära och befästa kunskaper får du ofta träna tillsammans i par eller liten grupp. 

 

 Arbetssätt(exempel):

• undervisning enligt Singaporemodellen.

• Vi samtalar och diskuterar för att lära oss matematik. 

• Arbeta med laborativt material.

• Spela olika typer av matematikspel.

• Träna matematik på våra lärplattor i t.ex. Bingel och Skolplus.  

• Lösa problem enskilt eller tillsammans med kamrater. 

• Att träna på att forma siffror på olika sätt t.ex på papper, whiteboard, på ryggen. 

• Träna dig på att förklara hur du tänker när du löser problem och räknar, samt skapa egna räknehändelser.  

• Almanackan - daglig rutin i klassrummet. Vi tränar på att säga datum.

• Arbeta i vår lärobok Singma.

• Färdighetsträna på olika sätt.  

 Bedömning:

Se bedömningsmatriser Skolverkets obligatoriska bedömningsstöd.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

Syfte

• förmåga att använda och beskriva matematiska begrepp och samband mellan begrepp,
• förmåga att välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,
• förmåga att formulera och lösa problem med hjälp av matematik och värdera valda strategier,
• förmåga att föra och följa matematiska resonemang, och
• förmåga att använda matematikens uttrycksformer för att samtala om och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

Centralt innehåll

• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen delas upp och används för att ange antal och ordning.
• Positionssystemet och hur det används för att beskriva naturliga tal.
• De fyra räknesättens egenskaper och samband samt användning i olika situationer.
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.
• Enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster samt hur de konstrueras, beskrivs och uttrycks.
• Entydiga stegvisa instruktioner och hur de konstrueras, beskrivs och följs som grund för programmering. Hur symboler används vid stegvisa instruktioner.
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.
• Grundläggande geometriska tvådimensionella objekt samt objekten klot, kon, cylinder och rätblock. Egenskaper hos dessa objekt och deras inbördes relationer. Konstruktion av geometriska objekt.
• Symmetri i vardagen och hur symmetri kan konstrueras.
• Proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.
• Strategier för att lösa matematiska problem i elevnära situationer.
• Formulering av matematiska frågeställningar utifrån vardagliga situationer.