Syfte - förmågor och kunskaper som ska utvecklas

Du ska få möjlighet att utveckla din förmåga att lösa matematiska problem.

Du ska få möjlighet att lära dig använda och förstå olika matematiska begrepp.

Du ska få möjlighet att träna på att använda och förstå ”mattespråket” för att gör beräkningar

Undervisning 

Du ska få:

• lära dig om tid både klockan och hur tiden är indelad i år, månader och datum.
• hjälp med att förstå matematiken genom att vi använder mycket bilder. 
• lära dig att addera och subtrahera tal inom talområdet 0-20. 
• lära dig många viktiga begrepp. 
• lära dig geometriska former och mönster.
• jämföra och mäta längd och höjd. 

Singaporemodellen innebär en tydlig struktur där varje lektion består av gemensamt utforskande och genomgång, pararbete, samt eget arbete. Vi går från konkret - visuellt - abstrakt. 

Vi lägger stor vikt på förståelse av matematiska begrepp och att stärka taluppfattningen.  

För att lära och befästa kunskaper får du ofta träna tillsammans i par eller liten grupp. 

 Arbetssätt(exempel):

• undervisning enligt Singaporemodellen.

• Vi samtalar och diskuterar för att lära oss matematik. 

• Arbeta med laborativt material.

• Spela olika typer av matematikspel.

• Träna matematik på våra lärplattor i t.ex. Bingel och Skolplus.  

• Lösa problem enskilt eller tillsammans med kamrater. 

• Att träna på att forma siffror på olika sätt t.ex på papper, whiteboard, på ryggen. 

• Träna dig på att förklara hur du tänker när du löser problem och räknar, samt skapa egna räknehändelser.  

• Almanackan - daglig rutin i klassrummet. Vi tränar på att säga datum.

• Arbeta i vår lärobok Singma.

• Färdighetsträna på olika sätt.  

 Bedömning:

Se bedömningsmatriser Skolverkets obligatoriska bedömningsstöd.

• kan använda sig av matematiskt tänkande för vidare studier och i vardagslivet,

  Gr lgr11
• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• använda och analysera matematiska begrepp och samband mellan begrepp,

  Ma
• välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter,

  Ma
• föra och följa matematiska resonemang, och

  Ma
• använda matematikens uttrycksformer för att samtala om, argumentera och redogöra för frågeställningar, beräkningar och slutsatser.

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• 
  

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Hur enkla mönster i talföljder och enkla geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas

  Ma  1-3
• Grundläggande geometriska objekt, däribland punkter, linjer, sträckor, fyrhörningar, trianglar, cirklar, klot, koner, cylindrar och rätblock samt deras inbördes relationer. Grundläggande geometriska egenskaper hos dessa objekt.

  Ma  1-3
• Vanliga lägesord för att beskriva föremåls och objekts läge i rummet.

  Ma  1-3
• Symmetri, till exempel i bilder och i naturen, och hur symmetri kan konstrueras.

  Ma  1-3
• Olika proportionella samband, däribland dubbelt och hälften.

  Ma  1-3
• Strategier för matematisk problemlösning i enkla situationer.

  Ma  1-3
• Matematisk formulering av frågeställningar utifrån enkla vardagliga situationer.

  Ma  1-3
• Hur entydiga stegvisa instruktioner kan konstrueras, beskrivas och följas som grund för programmering. Symbolers användning vid stegvisa instruktioner.

  Ma  1-3

Ma

Bedömningsstöd i taluppfattning, skolverket MUNTLIGA UPPGIFTER HT ÅK 1