Vasatiden

Det här arbetsområdet kommer att ta dig tillbaka till en tid i vår historia som vi brukar kalla för Vasatiden. Det är en tidsperiod som är uppkallad efter kung Gustav Vasa och hans släkt. Du kommer att få ta del av Gustav Vasas liv, och hur han förändrade Sverige. Dessutom kommer du att få läsa om hur det gick till när Gustav Vasas söner skulle ta över makten.

Detta ska du lära dig:

• vem Gustav Vasa var och vad han har haft för inflytande på Sveriges historia.
• vem/vilka som tog över tronen när Gustav Vasa dog.
• hur människor i Sverige levde under 1500-talet.
• hur det gick till när Sverige reformerades.

Så här kommer vi arbeta:

• läsa faktatexter, både digitala och analoga.
• titta på filmer och diskutera dem.
• högläsa e-boken " I kungens spår" som handlar om Vasatiden.
• göra en tidslinje över 1500-talet.

Pedagogen kommer att bedöma din arbetsinsats genom att:

• se hur aktiv du är på lektionerna.
• låta dig diskutera några stora frågor om Vasatiden i ett munltigt prov som görs i en liten grupp.
• titta på din tidslinje över 1500-talet.

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• kritiskt granska, tolka och värdera källor som grund för att skapa historisk kunskap,
• reflektera över sin egen och andras användning av historia i olika sammanhang och utifrån olika perspektiv, och
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Den svenska statens framväxt och organisation.
• Reformationen och dess konsekvenser för Sverige och övriga Europa.
• Vad historiska källor, till exempel brev och andra dokument, kan berätta om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män jämfört med i dag.
• Hur historiska personer och händelser, till exempel drottning Kristina, Karl XII och häxprocesserna, har framställts på olika sätt genom olika tolkningar och under skilda tider.
• Vad begreppen förändring, likheter och skillnader, kronologi, orsak och konsekvens, källor och tolkning betyder och hur de används i historiska sammanhang.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven visar det genom att föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och människors levnadsvillkor och handlingar.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven visar också hur någon av utvecklingslinjerna har påverkat vår samtid, och motiverar sitt resonemang med enkla och till viss del underbyggda hänvisningar till det förflutna.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.