Vikingatiden

Vikingarna - blodtörstiga sjörövare eller järnåldersbönder. Vi lär oss om hur vikingatidens människor levde, vilka resor de gjorde och om Sveriges första stad.

Mål efter arbetets slut:

• Veta ungefär när vikingatiden började och slutade
• Kunna beskriva hur vikingatidens människor levde
• Ge exempel på likheter och skillnader mellan människors levnadsvillkor och jämför med nutiden
• Känna till vilka länder de reste till
• Kunna använda ord och begrepp som hör till tidsperioden
• Visa på spår av vikingatiden i dagens samhälle
• Kunna ge exempel på historiska källor

Arbetssätt:

Vi kommer under arbetet:

• Läsa Boken om historia
• Arbeta med uppgifter i arbetsboken
• Se på filmer om denna tidsålder 
• Öva begrepp och ämnesspecifika ord som hör till denna tidsålder.
• Arbeta enskilt, i par och i helklass.

Begrepp:

vikingatid, hövding, fria män, träl, vikingatåg, plundring, köpmän, hantverkare, arkeolog, handel, asatro, runor, historiska källor, kristendom, munkar, kloster, långhus

Bedömning och redovisning av förmågor

Du visar dina kunskaper genom att

• - delta i diskussioner 
• - göra uppgifterna i arbetsboken
• - använda ord och begrepp rätt
• - göra ett skriftligt prov

Läroplansmål

Syfte

• kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp och långa historiska linjer,

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med andra delar av världen genom vikingars resor och medeltidens handelssystem.
• Likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män under tidsperioden.
• Vad historiska källor är, till exempel arkeologiska fynd, texter, muntliga berättelser och digitalt material, och hur de kan användas för att ge kunskaper om det förflutna.
• Historiebruk kopplat till tidsperioden, till exempel hur vikingar framställs i populärkulturen.

Kriterier

• Eleven visar grundläggande kunskaper om händelser, aktörer och förändringsprocesser under olika tidsperioder samt om historiska begrepp. Eleven för enkla resonemang om orsaker till och konsekvenser av samhällsförändringar och av människors handlingar i förfluten tid. Eleven för också enkla resonemang om likheter och skillnader i människors levnadsvillkor under olika tidsperioder.
• Eleven ställer frågor till historiska källor, beskriver vad som kan vara en historisk källa och ger något exempel på vad källorna kan berätta om det förflutna.
• Eleven ger exempel på hur historia kan brukas i något sammanhang.