Koll på Vikingatiden

Vikingarna - blodtörstiga sjörövare eller järnåldersbönder. Vi lär oss om hur vikingatidens människor levde, vilka resor de gjorde och hur de trodde världen såg ut.

Mål efter arbetets slut:

• Veta ungefär när vikingatiden började och slutade
• Kunna beskriva hur vikingatidens människor levde
• Känna till något om vikingarnas världsbild och religion
• Känna till vilka länder de reste till
• Visa på spår av vikingatiden i dagens samhälle
• kunna ge exempel på historiska källor

Arbetssätt:

Vi kommer under arbetet:

• Läsa Koll på historien.
• Se på filmer om denna tidsålder.
• Öva begrepp och ämnesspecifika ord som hör till denna tidsålder.
• Arbeta enskilt, i par och i helklass.
• Läsa en skönlitterär bok Drakskeppet av Maj Bylock

Begrepp:

Forntid, järnålder, vikingatid, ätt, husbonde, husmor, hövding, fria män, träl, vikingatåg, plundring, köpmän, hantverkare, arkeolog, handel, asatro, runor, historiska källor, kristendom

Bedömning och redovisning av förmågor

Du visar dina kunskaper genom att

• - delta i diskussioner i mindre grupper och i helklass
• - besvara frågor skriftligt
• - använda ord och begrepp rätt
• - göra ett skriftligt prov

Läroplanskopplingar

Syfte

• använda en historisk referensram som innefattar olika tolkningar av tidsperioder, händelser, gestalter, kulturmöten och utvecklingslinjer,
• använda historiska begrepp för att analysera hur historisk kunskap ordnas, skapas och används.

Centralt innehåll

• Nordens kulturmöten med övriga Europa och andra delar av världen genom ökad handel och migration, till exempel genom vikingatidens resor och medeltidens handelssystem.
• Några av de europeiska upptäcktsresorna, deras betydelse och konsekvenser.
• Vad arkeologiska fynd, till exempel myntskatter och fynd av föremål från andra kulturer kan berätta om kulturmöten och om likheter och skillnader i levnadsvillkor för barn, kvinnor och män.
• Tidsbegreppen vikingatiden, medeltiden, stormaktstiden och frihetstiden samt olika syn på deras betydelser.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om historiska förhållanden, skeenden och ge­stalter under olika tidsperioder.
• Eleven kan undersöka utvecklingslinjer inom kulturmöten, migration, politik och levnadsvillkor och beskriver då enkla sam­ band mellan olika tidsperioder.
• Eleven kan tolka och visa på spår av historien i vår tid och föra enkla resonemang om varför det finns likheter och skillnader i olika framställningar av historiska händelser, personer och tidsperioder.
• I studier av historiska förhållanden, skeenden och gestalter såväl som vid användning av källor och i resonemang om hur historia används kan eleven använda historiska begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan använda historiskt källmaterial för att dra enkla slutsatser om människors levnadsvillkor, och för då enkla resonemang om källornas användbarhet.