👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Analysen ska följa strukturen:
Kunskapskrav |
|||
E-nivå | C-nivå | A-nivå | |
---|---|---|---|
Analysförmåga
|
Eleven kan med viss säkerhet göra en analys av en novell.
|
Eleven kan göra en fördjupad och utförlig analys av en novell.
|
Eleven kan göra en fördjupad, utförlig, träffsäker och nyanserad analys av en novell ur flera perspektiv.
|
Användande av litteraturvetenskapliga begrepp
|
I analysen använder eleven med viss säkerhet några grundläggande litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.
|
I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.
|
I analysen använder eleven med säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg.
|
Exempel som stöder tolkning
|
Eleven ger stöd för sin tolkning genom något belägg från texterna.
|
Eleven ger stöd för sin tolkning genom flera relevanta belägg från texterna.
|
Eleven ger stöd för sin tolkning genom väl valda belägg från texterna.
|
Disposition och struktur
|
Strukturen går att följa. Texten är indelad i stycken.
|
Texten är väldisponerad.
Styckeindelning och texbindning fungerar i huvudsak väl.
|
Texten är väldisponerad med en genomtänkt styckeindelning och texbindning.
|
Inledning och avslutning
|
Inledning och/eller avslutning kan fungera efter viss bearbetning.
Författaren presenteras kort.
|
Inledning och avslutning fungerar.
Författaren presenteras inledningsvis och avslutningen är tydlig.
|
Inledning respektive avslutning är genomtänkta och välfungerande.
Författaren presenteras med väl valda ord i inledningen. Avslutningen knyter samman resonemangen i analysen.
|
Språk
|
Du följer i huvudsak normer för språkriktighet.
|
Du följer normer för språkriktighet och språket är i huvudsak välformulerat.
|
Språket är välformulerat, nyanserat och fungerar utmärkt i sammanhanget.
|
Helhetsbedömning
|
Texten kan fungera efter viss bearbetning
|
Texten fungerar i huvudsak väl och är självbärande.
|
Texten fungerar mycket väl och är självbärande.
|