Syfte

• Syftet är att du ska få kunskap om hur Norden och Europa ser ut och förstå varför människor bosätter sig på olika platser.

Lärandemål

•  
• förstå skillnaden mellan naturlandskap och kulturlandskap. 
• veta vad som kännetecknar bergsområden och kunna berätta om några viktiga bergskedjor.
• veta vad som kännetecknar låglandsområden, kustområden, skogsområden och tundra.

• Följande begrepp möter du i boken: 
• naturlandskap
• kulturlandskap
• bergsområde
• låglandsområde
• kustområde
• polarområde
• tundra
• tajgan
• bergskedja

Undervisning

• Undervisningen kommer bestå av; högläsning, gemensamma diskussioner och analyser. Vi kommer att titta på film och arbeta med boken och svara på frågor.

 Bedömning

• Jag bedömer fortlöpande under dessa veckor och elevernas resultat kommer synas på Unikum samt att de får återkoppling muntligt.
• Underlag för bedömning är:
• Elevernas reflektioner och analyser i grupp och egna prestationer i helklass.
• Elevernas läxor, prov och enskilda uppgifter.

• Syfte
• analysera hur naturens egna processer och människors verksamheter formar och förändrar livsmiljöer i olika delar av världen,

  Ge
• Centralt innehåll
• Jordytan och på vilka sätt den formas och förändras av människans markutnyttjande och naturens egna processer, till exempel plattektonik och erosion. Vilka konsekvenser detta får för människor och natur.

  Ge  4-6
• De svenska, nordiska och övriga europeiska natur- och kulturlandskapen. Processen bakom samt deras utmärkande drag och utbredning.

  Ge  4-6
• Fördelningen av Sveriges, Nordens och övriga Europas befolkning samt orsaker till fördelningen och konsekvenser av denna.

  Ge  4-6

Ge

Geografi - 4-6