Upptäck samhälle - Medier

Medier kallas alla kanaler som sprider information, reklam eller underhållning. Det kan vara TV, radio, tidningar eller olika medier på internet. Vi lever i ett informationssamhälle och det är viktigt att kunna hitta och värdera information. Beroende på om man lever i en demokrati eller i en diktatur, har medierna olika roller.

Mål och syfte

Du ska kunna svara på frågorna: 

• Hur påverkas vi av medier? 
• Hur kan vi påverka andra med hjälp av medier? 
• Vilken roll har medierna i ett demokratiskt samhälle? Hur fungerar medier i en diktatur? 
• Vilka för- och nackdelar finns det med reklam? 

Centrala begrepp

• medier/massmedier
• information
• kommunikation
• opinionsbildning
• reklam
• propaganda
• sociala medier
• budskap
• avsändare
• mottagare
• källkritik

Arbetssätt

Vi kommer att: 

• ha genomgångar i helklass
• läsa kapitlet om Medier i boken "Upptäck Samhälle"
• svara på frågor som hör till boken
• diskutera och träna begrepp
• titta på filmer på urplay.se
• avsluta med att skriva ett prov vecka 42

Läroplanskopplingar

Syfte

• analysera samhällsstrukturer med hjälp av samhällsvetenskapliga begrepp och modeller,
• söka information om samhället från medier, Internet och andra källor och värdera deras relevans och trovärdighet, och

Centralt innehåll

• Informationsspridning, reklam och opinionsbildning i olika medier. Hur sexualitet och könsroller framställs i medier och populärkultur.
• Hur man urskiljer budskap, avsändare och syfte, såväl i digitala som andra medier, med ett källkritiskt förhållningssätt.
• Hur man agerar ansvarsfullt vid användning av digitala och andra medier utifrån sociala, etiska och rättsliga aspekter.

Kriterier

• Eleven har grundläggande kunskaper om olika samhällsstrukturer.
• Eleven visar det genom att undersöka hur sociala, mediala, rättsliga, ekonomiska och politiska strukturer i samhället är uppbyggda och fungerar och beskriver då enkla samband inom olika samhällsstrukturer.
• I beskrivningarna kan eleven använda begrepp på ett i huvudsak fungerande sätt.
• Eleven kan undersöka elevnära samhällsfrågor ur något perspektiv och beskriver då enkla samband med enkla och till viss del underbyggda resonemang.
• Eleven värderar och uttrycker olika ståndpunkter i elevnära samhällsfrågor med enkla resonemang och till viss del underbyggda argument.
• Eleven kan söka information om samhället och använder då olika källor på ett i huvudsak fungerande sätt och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet.