Undervisningsplan- Fruängens Förskolor Ht 2021 - Spöket

Språket är mycket viktigt för lärande och kunskap. Vi kommer att fokusera på språket och arbeta med språkutveckling. Naturvetenskap och rytmik/rörelse är något som vi vill utveckla.

 Undervisningsplan

Gör en planering för projektet utifrån nedanstående frågor	Hur länge planerar vi att arbeta med det här? Tidsplan:
VARFÖR har vi valt att arbeta med det här? (syfte) Barnens behov och intresse Vad är det vi vill att barnen ska utveckla kunskap om Vilka färdigheter vill vi att barnen ska utveckla (ta gärna hjälp av läroplansmålen)	Skriv här: Barnen är intresserade av: vatten, vattenpölar. naturen, speciellt pinnar och stenar samt småkryp. rörelse/rytmik bygg/konstruktion, magneter, klossar, duplo bilar/fordon sagor/böcker  Vi vill utveckla barnens sociala samspel, turtagning. Barnen skall få möjlighet att utveckla sin motorik, språk.
VAD ska projektet innehålla? Vilken förförståelse finns hos barnen? Vilka aktiviteter ska planeras?	Högläsning  samtal utifrån bilderna i böckerna arbeta med flano sagor  Barnen skall vara aktiva och få vara med och berätta sagan utifrån bilderna. Vi arbetar med namn/foto kort på samlingen så att barnen har möljighet att lära sig ordbilden av sitt namn. Vi räknar hur många barn som är närvarande och hur många som är hemma. Skapande Barnen ska få möjlighet att måla och skapa. Vi arbetar med olika färger, lera, naturmaterial. Samtidigt som vi skapar tränar vi språket genom att tala om olika färger och verktyg. Vi sätter namn på det vi gör. Matematik Vi pratar mycket om matematik i vardagen och använder matematiska begrepp. Tex par, antal, olika former t ex cirkel, kvadrat. Vi pratar om stor-liten, lång-kort. Naturvetenskap När vi är utomhus pratar vi mycket om djur och natur.  Utomhus leker vi med vatten  Vi bygger med magneter och provar vart magneterna fastnar. Rytmik/rörelse Vi kommer att arbeta med rörelse och rytmik både utomhus och inomhus. Vi projicerar rörelsesånger med hjälp av projektorn så att flera barn ser samtidigt. Utomhus gör vi en hinderbana och olika rörelse lekar/sånger.
HUR ska vi organisera? Vilket förhållningssätt ska vi ha för att stödja lärandet? Vilka material behöver vi? Hur kan vi involvera digitala hjälpmedel? Hur kan vi involvera rörelse? Hur ska vi arbeta språkutvecklande? Hur involverar vi barnkonventionen?  När under veckan ska undervisningen ske? Var ska undervisningen ske? Vilka uppföljningsverktyg använder vi, på vilket sätt följer vi upp och vad?	Vi pedagoger visar engagemang. Böcker, flanosagor, naturmaterial, olika skapande material. Vi läser böcker med hjälp av dator och projektor, Ipad - polyglutt. Rörelse/rytmik. Vi läser böcker, berättar flano sagor och pratar om bilderna. Vi använder ett tydligt och beskrivande språk som t ex vid matsituationerna, i hallen och i övriga vardagen. I smågrupper 2-3 förmiddagar i veckan. Vid vissa tillfällen när vi har rörelse/rytmik är vi hela gruppen, utomhus.  Både inomhus och utomhus. Vi följer upp arbetet både enskilt och i grupp på reflektionstiden. Vi använder egna anteckningar, reflektionsprotokoll och digitala verktyg.
VEM ska hålla i undervisningen? Vilka grupper ska delta?	Alla pedagoger beroende på vem som håller i aktiviteten. Alla barn deltar
Övrigt:

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och hur de används för att förmedla budskap,
• intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,