Vi utforskar skogen

Vi kommer utifrån barnens intresse gå vidare med deras funderingar och hypoteser som just nu handlar mycket om skogen samt de olika insekterna som lever i skogen, vidare har barnen visat intresse för vad vad spindlar samt insekter äter, bor. Vi samarbetar med vår maskot Imse som ger oss olika uppdrag när vi är i skogen. Uppdragen som barnen får har olika teman och är kopplade till läroplanen.

Syfte med projektbeskrivning:

 Vårt syfte är följande: Vi pedagoger har upptäckt att barnen har ett stort intresse av naturvetenskap, de vi observerat är att barnen förhållningssätt till dessa småkryp ibland har varit lite oförsiktigt. Därför vill vi gärna hitta en ingång i projektet som handlar om att dels utmana barnens olika hypoteser och frågor som rör insekter, spindlar och maskar med fokus på vad spindlar och maskar äter? Vart bor de? Hur ser deras boende ut? Samt hur får de tag i sin mat? Vi vill även att barnen ska  arbeta vidare med frågor om hur man värnar om naturen och allt levande samt hur vi kan få in ett värdegrundsarbete i vårt projekt med kopplingar till hållbar utveckling 

 

 

Projektfråga: Imse vimse och den stora skogen. Vilka bor i skogen? Vad äter och hur bor våra kompisar i skogen? Detta är något vi vill tillsammans ta reda på med hjälp av vår maskot Imse

Projektbeskrivning:

VAD: Barnen har ett intresse av insekter och småkryp framför allt spindlar samt maskar mm. Barnens intresse och funderingar handlar just nu om vad spindlar och maskar äter, bor. Vidare hypoteser barnen har handlar om hur exempelvis spindlarnas boende ser ut? Hur får maskar och spindlar tag i sin mat? Vi pedagoger vill att barnen ska få utveckla sig inom dessa områden kopplade till hållbar utveckling, matematik, naturvetenskap, skapande, bygg och konstruktion, hälsa och rörelse, digitalisering, social kompetens/ värdegrund, språk/ kommunikation

 

VARFÖR: Vårt syfte är följande: Vi pedagoger har upptäckt att barnen har ett stort intresse av naturvetenskap, de vi observerat är att barnen förhållningssätt till dessa småkryp ibland har varit lite oförsiktigt. Därför vill vi gärna hitta en ingång i projektet som handlar om att dels utmana barnens olika hypoteser och frågor som rör insekter, spindlar och maskar med fokus på vad spindlar och maskar äter? Vart bor de? Hur ser deras boende ut? Samt hur får de tag i sin mat? Vi vill även att barnen ska  arbeta vidare med frågor om hur man värnar om naturen och allt levande samt hur vi kan få in ett värdegrundsarbete i vårt projekt med kopplingar till hållbar utveckling och hur vi kan gå vidare med värdegrundsarbetet i barngruppen .Vi pedagoger vill att barnen ska få utveckla sig inom dessa områden kopplade till hållbar utveckling, matematik, naturvetenskap, skapande, bygg och konstruktion, hälsa och rörelse, digitalisering, social kompetens/ värdegrund, språk/ kommunikation

Vi vill tillsammans utveckla oss inom Social kompetens/ värdegrund, matematik, skapande, språk/kommunikation, hälsa och rörelse med fokusering på:

*Utveckla respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheter

* utveckla förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt ta ansvar för gemensamma regler

* Utveckla nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära

*utveckla förståelsen för rum, tid och form och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring samt att resonera matematiskt om detta

* Utveckla sin förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter olika uttrycksformer som bild, form, drama rörelser, sång, musik och dans

*utveckla ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften

* Utveckla förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen

*förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur

 

HUR:

Vi kommer att arbeta i två olika grupper, där alla barnen kommer ta del av projektet med tillhörande  aktiviteter. Utifrån barnens intressen, funderingar samt hypoteser kommer vi tillsammans gå vidare med barnens olika funderingar, Vi kommer för att vara förberedda på barnens hypoteser läsa in oss på ämnet insekter och spindlar, detta för att ligga steget före barnen och kunna utmana barnen med koppling till de olika målen i läroplanen. Vi kommer även att tillsammans behöva ta reda på vilka förkunskaper vi har i barngruppen har om detta ämne för att kunna utmana barnen vidare utifrån deras funderingar och frågor. Vi kommer vid varje utforskningstillfälle använda oss av olika dokumentationsverktyg. Det vi kommer använda oss av är trespalt, filmning, ljudupptagning för att exempelvis sätta ihop en imovie tillsammans med barnen med bilder och material från skogen. Detta kan vara bilder/ filmer som barnen själva tagit eller bilder/ filmer som vi genom diskussion väljer att använda i en Imovie. Detta är för oss viktigt att vi synligör en demokratisk process i barngruppen Genom att vi använder oss av detta dokumenterade av ett utforskningstillfälle lämnas de olika dokumentationerna tillbaka till barnen vilket kan leda till lärandesamtal samt olika reflektioner i barngruppen och genom detta får vi tag i nya hypoteser och funderingar som uppstår. Vi kommer att ta tillvara på barnens kooperativa lärande som kan uppstår i ett gemensamt reflekterande.

Vi kommer också att arbeta med vår maskot Imse som varje tisdag lämnar uppdrag till barnen. Uppdragen som barnen får är kopplade till läroplanens olika målområden. Detta kan exempelvis handla om matematik, naturvetenskap eller bygg och konstruktion.

Vi kommer även försöka ha ett samarbete med vårdnadshavare genom att de kan få fota spindlar hemifrån och sedan skicka bilderna till oss pedagoger. Vi kan då samtala om barnens olika " spindel" bilder tillsammans.

Vi tänker också att Imse kan få följa med barnen hem över helgen och fota olika aktiviteter de gjort tillsammans

Genom detta hoppas vi att barnens förändrande lärande och kunnande kommer leda till mer förståelse om hållbar utveckling, naturkunskap och nya erfarenheter kring ett värdegrundstänk

 

 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• ett växande ansvar och intresse för hållbar utveckling och att aktivt delta i samhället.
• tillämpa ett demokratiskt arbetssätt där barnen aktivt deltar,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att använda matematik för att undersöka, reflektera över och pröva olika lösningar av egna och andras problemställningar,
• förståelse för samband i naturen och för naturens olika kretslopp samt för hur människor, natur och samhälle påverkar varandra,
• förståelse för naturvetenskap, kunskaper om växter och djur samt enkla kemiska processer och fysikaliska fenomen,
• förmåga att utforska, beskriva med olika uttrycksformer, ställa frågor om och samtala om naturvetenskap och teknik,
• förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap.
• fantasi och föreställningsförmåga,
• förståelse för hur människors olika val i vardagen kan bidra till en hållbar utveckling,