Symboler/ schablon/ tygtryck

Vi kommer arbeta med symboler och du kommer att få skapa en egen symbol. Denna symbol skapar du sedan ett tygtryck med schablon av.

Symboler

VAD ÄR EN SYMBOL?
En symbol är en representation av en (annan) sak, ett abstrakt begrepp, en idé eller egenskap. Ordet symbol kommer ifrån grekiskans symbolon som betyder tecken.

Syfte
I dag använder vi oss utav symboler dagligen som signalerar olika saker, t ex, smiles, inom datorspel, trafiksymboler, symboler för kläder, flaggor, lagmärken, religiösa symboler, varumärken, tatueringar,  tvättsymboler, varningssymboler.

Vi kommer under förstaperioden i åk 6 arbeta med symboler, schablon och tygtryck.

– Vad är en symbol? Hur man kan tolka symboler? Behöver vi symboler? Kan en symbol betyda flera olika saker? Hur använder du symboler?

Uppgift: – Min symbol

 A.     Formge: Din uppgift är att skapa en egen symbol – något som på ett tydligt eller klurigt sätt visar något som du står för eller tycker om. (t ex musikstil, hobbies, djur, känsla...). Du ska även kunna förklara vad din symbol står för och hur du tänkte när du valde färg och form till den. Skissa på olika idéer. Vi tittar på olika symboler och du får då inspiration till vad du själv vill skapa.

Din symbol kommer sedan att vara utgångspunkten för arbetet i slöjden. Du trycker din symbol med textilfärg på ett bomullstyg. Dretta tyg ska du sedan skapa ett föremål av. Ex en necessär eller en kasse, pennfack. 

Bedömning:

I det här arbetet har du möjlighet att visa din förmåga att:

·  diskutera om symbolers signaler och betydelse

·  formge en egen symbol och utveckla den så att den passar till ett tryck och en schablon

·  resonera om färg och forms betydelse för symbolens utseende 

·  välja passande material, teknik och storlek  utifrån uppgiften och din valda symbol, samt kunna motivera varför du gör dina val. 

· praktiskt och på ett säkert sätt arbeta med verktyg och maskiner i slöjdsalen    

· pröva hur material och hantverkstekniker kan kombineras med hänsyn till färg och form (utseénde)  och vid behov ompröva och ändra dina tidigare val

· komma med förslag som leder arbetet framåt 

· arbeta efter skriftliga och muntliga instruktioner 

· kan ge omdömen om din arbetsinsats och beskriva hur den har påverkat ditt färdiga arbete

· försöka använda de rätta slöjdorden/termerna i dina beskrivningar

Bedömningen utgår från kunskapskraven. Du kommer att bedömas fortlöpande under dina slöjdlektioner både hur du arbetar praktiskt och teoretiskt (dina skisser, din planering, ditt muntliga resonemang under lektionerna och din utvärdering. I bedömningen tas även hänsyn till svårighetsgraden på arbetet.

 Mål med uppgiften

Eleven
• Kan presentera idéer för slöjdarbetet. Du ska förstå hur du gör för att kunna hitta på en egen ide och tillverka ett föremål med hjälp av olika redskap och tekniker.

 • Visar kreativitet (skapar, löser problem). Du ska förstå hur du gör för att kunna ta egna initiativ och eget ansvar för ditt slöjdarbete.

 • Planerar och genomför arbeten, väljer material, arbetsmetoder och verktyg Du ska förstå hur du gör för att kunna skriva om din idé och hur du har tillverkat den.

Läroplanskopplingar

Syfte

• formge och framställa föremål i olika material med hjälp av lämpliga redskap, verktyg och hantverkstekniker,
• välja och motivera tillvägagångssätt i slöjdarbetet utifrån syftet med arbetet och utifrån kvalitets- och miljöaspekter,
• analysera och värdera arbetsprocesser och resultat med hjälp av slöjdspecifika begrepp, och
• tolka slöjdföremåls estetiska och kulturella uttryck.

Centralt innehåll

• Metall, textil och trä. Materialens egenskaper, deras användningsområden och kombinationsmöjligheter med varandra och med andra material, till exempel nyproducerade och återanvända material. Hur material kan kombineras med digital teknik.
• Handverktyg, redskap och maskiner, hur de benämns och hur de används på ett säkert och ändamålsenligt sätt.
• Några former av hantverkstekniker, till exempel virkning och urholkning. Begrepp som används i samband med de olika teknikerna.
• Två- och tredimensionella skisser, modeller, mönster och arbetsbeskrivningar, såväl med som utan digitala verktyg. Hur de kan läsas, följas och kopplas till matematiska beräkningar.
• Slöjdarbetets olika delar: idéutveckling, överväganden, framställning och värdering av arbetsprocessen. Hur delarna i arbetsprocessen samverkar till en helhet.
• Undersökande av olika materials och hantverksteknikers möjligheter.
• Dokumentation av arbetsprocessen i ord och bild, såväl med som utan digitala verktyg.
• Hur olika kombinationer av färg, form och material påverkar slöjdföremåls estetiska uttryck.
• Hur symboler och färger används inom barn- och ungdomskulturer och vad de signalerar.