Elevdel

Mål för arbetsområdet

Efter att arbetat med kapitel 1-5 ska du ha utvecklat din förmåga att:

Kapitel 1

• addera och subtrahera inom talområdet 0-20
• räkna två i taget till 20
• mäta och räkna ut omkrets
• veta talkamraterna 1-10 och 11-20
• läsa och lösa problemtal
  
  Kapitel 2
  
  
• ramsräkna framåt och bakåt 0-50
• addera och subrahera inom talområdet 0-50
• räkna fem i taget till 50
• kunna ordningstalen 20-31
• mäta i meter

Kapitel 3

• ramsräkna framåt och bakåt 0-100
• addera och subtrahera inom talområdet 0-100avläsa en tabell och ett diagramavläsa både hela och halva timmar på klockan

Kapitel 4

• addera 0-20 med tiotalsövergång
• mäta med meter och centimeter
• räkna ut hälften var
• addera 0-100 med hela tiotal

Kapitel 5

• använda andra additionstabellen
• förstå symmetri
• räkna tio i taget till 100
• använda miniräknare
• addera i första tiotals- och hundratalsområdet

Bedömning

Vi kommer bedöma din förmåga att:

Kapitel 1

• addera och subtrahera inom talområdet 0-20
• räkna två i taget till 20
• mäta och räkna ut omkrets
• veta talkamraterna 1-10 och 11-20
• läsa och lösa problemtal

Kapitel 2

• ramsräkna framåt och bakåt 0-50
• addera och subrahera inom talområdet 0-50
• räkna fem i taget till 50
• kunna ordningstalen 20-31
• mäta i meter

Kapitel 3

• ramsräkna framåt och bakåt 0-100
• addera och subtrahera inom talområdet 0-100
• avläsa en tabell och ett diagram
• avläsa både hela och halva timmar på klockan

Kapitel 4

• addera 0-20 med tiotalsövergång
• mäta med meter och centimeter
• räkna ut hälften var
• addera 0-100 med hela tiotal

Kapitel 5

• använda andra additionstabellen
• förstå symmetri
• räkna tio i taget till 100
• använda miniräknare
• addera i första tiotals- och hundratalsområdet

Undervisning

Vi kommer att:

• arbeta i matteboken
• prata om uppgifterna
• arbeta med laborativt material
• göra diagnoser

• Syfte
• formulera och lösa problem med hjälp av matematik samt värdera valda strategier och metoder,

  Ma
• Centralt innehåll
• Naturliga tal och deras egenskaper samt hur talen kan delas upp och hur de kan användas för att ange antal och ordning

  Ma  1-3
• Del av heltal och del av antal. Hur delarna kan benämnas och uttryckas som enkla bråk samt hur enkla bråk förhåller sig till naturliga tal.

  Ma  1-3
• Matematiska likheter och likhetstecknets betydelse.

  Ma  1-3
• Kunskapskrav
• Eleven kan lösa enkla problem i elevnära situationer genom att välja och använda någon strategi med viss anpassning till problemets karaktär.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om matematiska begrepp och visar det genom att använda dem i vanligt förekommande sammanhang på ett i huvudsak fungerande sätt.

  Ma   3
• Eleven har grundläggande kunskaper om naturliga tal och kan visa det genom att beskriva tals inbördes relation samt genom att dela upp tal.

  Ma   3
• Eleven kan göra enkla mätningar, jämförelser och uppskattningar av längder, massor, volymer och tider och använder vanliga måttenheter för att uttrycka resultatet.

  Ma   3
• Eleven kan hantera enkla matematiska likheter och använder då likhetstecknet på ett fungerande sätt.

  Ma   3