Hur ska du tr&auml;na?
Du ska:&nbsp;
<ul>
<li>F&aring; g&aring; igenom hur man l&auml;ser av och ritar en tallinje.&nbsp;</li>
<li>F&aring; titta p&aring; filmer&nbsp;</li>
<li>Rita egna tallinjer.&nbsp;</li>
<li>Diskutera tillsammans med klassen</li>
<li>Repetera det vi arbetet med.&nbsp;</li>
</ul>
&nbsp;Hur bed&ouml;ms mitt arbete:
<ul>
<li>L&auml;raren tittar p&aring; ditt arbete som du arbetat med under lektionen.&nbsp;</li>
<li>L&auml;raren lyssnar hur du f&ouml;rklarar, ber&auml;ttar.</li>
<li>L&auml;raren g&ouml;r ett "Vad kan jag test" f&ouml;r att se hur du tagit till dig kunskapen.</li>
</ul>
Vilken f&ouml;rm&aring;ga har vi tr&auml;nat p&aring;
B= begreppsf&ouml;rm&aring;gan
K= kommunikationsf&ouml;rm&aring;gan.&nbsp;

Matematik

Vad kan jag-test i positonssystemet, tallinje och problemlösning

 välja och använda lämpliga matematiska metoder för att göra beräkningar och lösa rutinuppgifter, 

 föra och följa matematiska resonemang, och 

 Hur mönster i talföljder och geometriska mönster kan konstrueras, beskrivas och uttryckas. 

Vad kan jag-test i positonssystemet, tallinje.

Matriser i planeringen

Uppgifter