Idrott och Hälsa 1-3

Fysisk aktivitet och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor betydelse för om vi blir fysiskt aktiva senare i livet. Att ha färdigheter i och kunskaper om idrott och hälsa är en tillgång både för individen och samhället.

Syfte

Undervisningen i ämnet idrott och hälsa ska syfta till att eleverna utvecklar allsidiga rörelseförmågor och intresse för att vara fysiskt aktiva och vistas i naturen. Genom undervisningen ska eleverna få möta många olika slags aktiviteter. Eleverna ska också ges möjlighet att utveckla kunskaper om vad som påverkar den fysiska förmågan och hur man kan påverka sin hälsa genom hela livet. Eleverna ska även ges förutsättningar för att utveckla goda levnadsvanor samt ges kunskaper om hur fysisk aktivitet förhåller sig till psykiskt och fysiskt välbefinnande.

 

Undervisningen och de förmågor vi övar

Undervisningen ska ge eleverna möjlighet att utveckla kunskaper i att planera, genomföra och värdera olika rörelseaktiviteter. Eleverna ska genom undervisningen också utveckla kunskaper om begrepp som beskriver fysiska aktiviteter och ges förutsättningar att ta ställning i frågor som rör idrott, hälsa och livsstil. Genom undervisningen ska eleverna ges möjlighet att utveckla sin samarbetsförmåga och respekt för andra. Undervisningen ska skapa förutsättningar för alla elever att under hela sin skoltid kontinuerligt delta i skolans fysiska aktiviteter och bidra till att eleverna utvecklar en god kroppsuppfattning och tilltro till sin egen fysiska förmåga.

Genom undervisningen ska eleverna utveckla förmågan att vistas i utemiljöer och naturen under olika årstider och få förståelse för värdet av ett aktivt friluftsliv. Undervisningen ska även bidra till att eleverna utvecklar kunskaper om risker och säkerhetsfaktorer i samband med fysiska aktiviteter och hur man agerar i nödsituationer. Tillsammans med detta kommer vi arbeta med elevernas förmåga att samarbeta, ta ansvar, kommunisera, ta intiativ och känna självtillit.

Detta kommer bland annat att göras genom att vi har:

- Rörelse till musik
- Lekar
- Bollekar
- Motoriska grundformer såsom rulla/rotera, springa, klättra, kasta, fånga, åla, stödja och krypa.
- Samtal kring upplevelser av ex regler, samarbete, självtillit, ta ansvar, kommunicera, ta intiativ, uppvärmning, avslappning och säkerhet.
- Simundervisning
- Uteaktiviteter och känna till allemansrättens grunder.
- Orientering efter enklare kartor i närmiljön.
- Följa instruktioner/säkerhet
- Hälsa - hur kan man påverka sin hälsa och förebygga skador.

Sammanfattningsvis kommer undervisningen i Idrott och Hälsa att ge eleverna förutsättningar att utveckla sin förmåga
-Att röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang,
-Planera och praktiskt genomföra idrottslektioner för andra elever
-Samtala kring idrott och andra fysiska aktiviteter utifrån olika synsätt på hälsa, rörelse och livsstil
-Genomföra och anpassa utevistelser och friluftsliv efter olika förhållanden och miljöer,

Läroplanskopplingar

Centralt innehåll

• Grovmotoriska grundformer, till exempel springa, hoppa och klättra. Deras sammansatta former i redskapsövningar, lekar, danser och rörelser till musik, såväl inomhus som utomhus.
• Enkla lekar och danser och deras regler.
• Takt och rytm i lekar, danser och rörelser till musik.
• Lekar och rörelser i vatten. Att balansera, flyta och simma i mag- och ryggläge.
• Ord och begrepp för och samtal om upplevelser av lek, hälsa, natur- och utevistelser.
• Att orientera sig i närmiljön och enkla kartors uppbyggnad. Begrepp som beskriver rumsuppfattning.
• Lekar och rörelse i natur- och utemiljö.
• Allemansrättens grunder.
• Säkerhet och hänsynstagande i samband med lekar, spel och vid natur- och utevistelser.