👋🏼 Var med och förbättra Skolbanken med oss på Unikum. Svara på formuläret här
Skolbanken – inspiration och utveckling från hela landet
Spanska åk 7 - HT-2021/VT-2022 - Innehåll och bedömning
Innehåll
Tema som ingår i årskurs 7
Vi lär oss ord och grammatik inom bland annat följande områden: Una carta, Feliz cumpleaños, El tiempo libre, En el colegio, En el zoo, Tenéis ganas de ir al cine, Una clase de español, Qué tiempo hace, En la playa, En el restaurante.
Bedömning
Bedömningen görs utifrån Skolverkets kunskapskrav i moderna språk.
Följande ingår i den samlade bedömningen:
Lyssna - Din förmåga att förstå spanska i tydligt tal.
Läsa - Din förmåga att läsa och förstå texter av olika slag.
Skriva - Din förmåga att skriftligt kunna berätta, beskriva eller meddela något.
Tala - Din förmåga att uttrycka dig muntligt i presentationer samt delta i samtal om vardagliga ämnen.
Under terminen kommer du att få muntliga och skriftliga prov och uppgifter av olika slag.
Bedömningen sker fortlöpande under lektionerna, d.v.s. ditt aktiva deltagande både muntligt och skriftligt.
När tillräckligt med underlag för bedömning har samlats in fylls nedanstående bedömningsmatris i. Bedömningen uppdateras under terminens gång.
Saludos,
Jackie
TEMA 1: Repetition spanska från åk 6 v. 35-40
Det här är en preliminär grovplanering.
(Läxor på torsdagar - se längre ner i dokumentet)
Åk 8 vecka 35-40
GENOMGÅNG
v. 35 Repetition
v. 36 Hälsningsfraser/presentation muntliga och skriftliga övningar.
v. 37 Nummer 10-100 i tiotal. Latinamerikansk geografi.
v. 38 Klockan. Färger.
v. 39 Hörförståelse + läsförståelse prov.
v. 40 Skriftligt prov: Hälsningsfraser, presentation, spansk/latinamerikans geografi, berätta om dig själv och fråga andra, talen 10-100, färger, klockan.
Jag ser fram emot att få undervisa dig i spanska! Hör gärna av dig om det är något du undrar över!
Glosor och fraser att träna på:
Matriser
Spanska matris
|
|
||||
| F
Grundläggande mål har ej uppnåtts.
|
C | E | A | |
|---|---|---|---|---|
|
Tala
|
|
Eleven kan i tal formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
Eleven kan använda några olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan i tal formulera sig enkelt och begripligt.
Eleven kan använda sig av någon strategi som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
Eleven kan i tal formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
Eleven kan använda sig av flera olika strategier som löser problem och förbättrar interaktionen.
|
|
Skriva
|
|
Eleven kan i skrift formulera sig enkelt, relativt tydligt och till viss del sammanhängande.
|
Eleven kan i skrift formulera sig enkelt och begripligt.
|
Eleven kan i skrift formulera sig enkelt, relativt tydligt och relativt sammanhängande.
|
|
Läsa och förstå
|
|
Eleven kan förstå det mesta av innehållet och uppfatta tydliga detaljer i enkla texter.
|
Eleven kan förstå det viktigaste av innehållet i enkla texter.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta nyanser och detaljer i enkla texter.
|
|
Lyssna och förstå
|
|
Eleven kan förstå det mesta av innehållet och uppfatta tydliga detaljer i tydligt talat enkelt språk.
|
Eleven kan förstå det viktigaste av innehållet i tydligt talat enkelt språk.
|
Eleven kan förstå helheten och uppfatta nyanser och detaljer i tydligt talat enkelt språk.
|
|
Realia
|
|
Eleven kan ge flera exempel på saker som är typiska för området där språket används. Eleven kan även göra enkla jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Eleven kan ge exempel på saker som är typiska för området där språket används. Eleven kan även göra enstaka jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Eleven kan ge ett flertal exempel på saker som är typiska för området där språket används. Eleven kan även göra utvecklade jämförelser utifrån egna erfarenheter.
|
Ny rubrik |
||||
| F
Grundläggande mål har ej uppnåtts.
|
C | E | A | |
