<ol><li> Vad handlar boken om?</li><li>Vad gillar du med boken?</li><li>Vad ogillar du med boken?</li><li>Beskriv en händelse i boken som du läst om senast.</li><li>Vad tror du kommer att hända?</li></ol>

Boksamtal

Planering:
v 48 fre H&ouml;gl&auml;sning Prolog, samtal och f&ouml;rkunskaper om omr&aring;det, utdelning av bok
v 49 m&aring;n l&auml;sa
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ons l&auml;sa klar till s 85
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;fre l&auml;sa&nbsp;
v 50 m&aring;n l&auml;sa klar till s 181
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;ons l&auml;sa
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;fre l&auml;sa- boken ska vara klar till m&aring;n v 51
v 51 m&aring;n Skriva individuellt
&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
&nbsp;
Vi kommer att arbeta som vi brukar med litteratur. Du ansvarar f&ouml;r att boken &auml;r med till lektionen och l&auml;ser till det sidantal som &auml;r angivet till fredagens lektion. 
Boksamtalet bygger p&aring; fr&aring;gorna:
Vad gillar du med boken?
Finns det n&aring;got du ogillar med boken?
&Auml;r det n&aring;gonting som &auml;r oklart?
&Ouml;vriga tankar
&nbsp;

Svenska

Svenska som andraspråk

förmåga att läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Gemensam och enskild läsning. Strategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syfte, avsändare och sammanhang. Att urskilja innehåll som kan vara direkt uttalat eller indirekt uttryckt i texten.

Gemensamt och enskilt skrivande. Strategier för att skriva olika typer av texter med anpassning till deras uppbyggnad och språkliga drag. Skapande av texter där ord, bild och ljud samspelar.

Språkliga strukturer och normer. Stavning, meningsbyggnad, styckeindelning och olika typer av textbindning. Ordklasser och satsdelar.

Olika former av samtal. Att delta aktivt, uttrycka känslor, tankar och kunskaper, lyssna, ställa frågor och föra resonemang, samt formulera och bemöta argument.

Skönlitteratur för ungdomar och vuxna från olika tider, från Sverige, Norden och övriga världen. Epik, lyrik och dramatik. Texter som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som till viss del utvecklar samtalen och diskussionerna. Eleven framför åsikter med till viss del underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med i huvudsak fungerande struktur och innehåll och viss anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med viss språklig variation, i huvudsak fungerande struktur och innehåll samt viss anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett i huvudsak fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med flyt och visar grundläggande läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med viss säkerhet. Eleven för enkla resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också grundläggande kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna relativt väl. Eleven framför åsikter med relativt väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med fungerande struktur och innehåll och relativt god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med relativt god språklig variation, fungerande struktur och innehåll samt relativt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med gott flyt och visar god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med god säkerhet. Eleven för utvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Eleven samtalar om och diskuterar varierande ämnen på ett sätt som utvecklar samtalen och diskussionerna väl. Eleven framför åsikter med väl underbyggda argument. Dessutom förbereder och genomför eleven muntliga framställningar med väl fungerande struktur och innehåll och god anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.

Eleven skriver olika slags texter med god språklig variation, väl fungerande struktur och innehåll samt god anpassning till texttyp, syfte, mottagare och sammanhang. Eleven följer språkliga normer på ett väl fungerande sätt.

Eleven läser skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt och visar mycket god läsförståelse. Dessutom sammanfattar eleven olika texter med mycket god säkerhet. Eleven för välutvecklade resonemang om innehållet i olika texter. Eleven visar också mycket goda kunskaper om skönlitteratur och de sammanhang som olika verk har tillkommit i.

Tatueraren i Auschwitz

Matriser i planeringen

Uppgifter