<p></p><p> Uppgift: Nationalekonomiska teorier.</p><p>I denna uppgift ska ni arbeta med de nationalekonomiska teorierna, som vi gått igenom under området Nationalekonomiska teorier. Uppgiften består av tre delmoment: </p><p>1.	Förklara.</p><p>2.	Analysera.</p><p>3.	Case.</p><p> </p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/katrineholm/campusbacka2/campusbacka2_sa20b211samsam02samhallskunskap2/1642160102409_pixel_scaled.png" ></figure></div><p></p><p>Moment 1 – Förklara  </p><p>I detta moment ska du välja ut tre stycken nationalekonomiska teorier. Du ska sedan redogöra och förklara huvuddragen i teorierna. Tänk på att använda begrepp som är centrala för teorierna, såsom inflation, konjunktur, produktionsförhållanden, protektionism med flera. Slutligen ska du även göra en modell för en av de tre valda nationalekonomiska teorierna. Modellen har som avsikt att förklara hur den nationalekonomiska teorin fungerar. Obs!!! Exempel på modell finns längst ner i uppgiften.  </p><p>Max 400 ord. </p><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/katrineholm/campusbacka2/campusbacka2_sa20b211samsam02samhallskunskap2/1642160112328_pixel_scaled.png" ></figure></div><p></p><p>Moment 2 – Analysera </p><p>I analysen ska ni ta två stycken nationalekonomiska teorier och jämföra dem. Hur förhåller sig dessa teorier till varandra? Vilka likheter och skillnader finns mellan dem? Var noggranna med att nämna både för- och nackdelar med de nationalekonomiska teorierna som du har valt.  </p><p>Max 800 ord.</p><p> </p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/katrineholm/campusbacka2/campusbacka2_sa20b211samsam02samhallskunskap2/1642160123179_pixel_scaled.png" ></figure></div><p></p><p>Moment 3 – Case </p><p></p><p>Läs beskrivningen nedan om ett lands ekonomiska situation. För sedan ett resonemang med utgångspunkt i dessa frågor:</p><p></p><p>A.	Välj den av teorierna keynesianism eller monetarism vars verktyg du tycker är lämpligast för att ta landet ur krisen.</p><p></p><p>B.	Applicera teorin på landets situation och beskriv hur dess verktyg kan hjälpa landet ur den ekonomiska krisen.</p><p></p><p>C.	Resonera kring de nackdelar som kan finnas med teorins verktyg, samt vilka potentiellt negativa effekter de kan få för landets ekonomi. Hur hade resultatet kunnat bli om ni hade valt den andra ekonomiska teorin? </p><p></p><p>Casebeskrivning</p><p>I landet Katrineholmnia har en ekonomisk kris plågat invånarna under det senaste året. Produktionen har gått på halvfart och flertalet människor är arbetslösa till följd av en finansiell bubbla som har spruckit. Detta har lett till att efterfrågan på varor och tjänster är låg. Eftersom det samtidigt har skett en markant ökning av oljepriset riskerar nu landets ekonomi att drabbas ännu hårdare om prisökningen leder till en ökad inflation. Landets ledande ekonomer är i nuläget osäkra om kenyesianismen eller monetarismen är rätt teori att leda landet ur krisen. Er uppgift är nu att hjälpa dem välja.</p><p>Max 800 ord.</p><p> </p><p></p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/katrineholm/campusbacka2/campusbacka2_sa20b211samsam02samhallskunskap2/1642160132156_pixel_scaled.png" ></figure></div><p></p><p>Exempel på modell:</p><div data-custom-block-type="atomic"><figure class="ue__content__image" data-custom-entity-type="IMAGE" ><img class="ue__content__image__img" role="presentation" src="https://start.unikum.net/unikum/content/assignments/katrineholm/campusbacka2/campusbacka2_sa20b211samsam02samhallskunskap2/1642159992984_kretslopp_scaled.png" ></figure></div><p></p><p>OBS Lämna in uppgiften i en word-fil på Unikum. </p>

Uppgift nationalekonomiska teorier - delmoment 2

<h1><strong>Inneh&aring;ll:&nbsp;</strong></h1>
<h2><strong>Vecka 46</strong></h2>
<h3>Lektion 1: Lektion utg&aring;r</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Lektion 2: Intro och genomg&aring;ng av planering samt samh&auml;llsekonomi</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Lektion 3: Genomg&aring;ng merkantilism + arbete med merkantilism</h3>
<p>- Handelsbalans</p>
<p>- Svensk merkantilism</p>
<p>- Protektionism</p>
<p>- Fr&aring;gor och l&auml;sning</p>
<h2>Vecka 47</h2>
<h3>Lektion 4: Den klassiska ekonomin.</h3>
<p>- Adam Smith</p>
<p>- "Den osynliga handen"</p>
<p>- Komparativa f&ouml;rdelar</p>
<p style="font-size: medium; font-weight: 400;">&nbsp;</p>
<h3>Lektion 5: Fortsatt arbete med den klassiska ekonomin.</h3>
<p>- L&auml;sning och fr&aring;gor</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 6: Marxism</h3>
<p>- Produktionsf&ouml;rh&aring;llanden</p>
<p>- Socialism och kommunism</p>
<p>- Kapitalism</p>
<h2>Vecka 48</h2>
<h3>Lektion 7: Fortsatt arbete med marxism.</h3>
<p>-&nbsp; L&auml;sning och fr&aring;gor</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 8: Keynesianism.</h3>
<p>- H&ouml;g- och l&aring;gkonjunktur</p>
<p>- Finanspolitik (expansiv och restriktiv)</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 9: Fortsatt arbete med keynesianism.</h3>
<p>- L&auml;sning och fr&aring;gor</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vecka 49</h2>
<h3>Lektion 10: Monetarism.</h3>
<p style="font-size: medium; font-weight: 400;">- Penningm&auml;ngd</p>
<p style="font-size: medium; font-weight: 400;">&nbsp;</p>
<p style="font-size: medium; font-weight: 400;">&nbsp;</p>
<h3>Lektion 11: Lektion utg&aring;r.</h3>
<h3>&nbsp;</h3>
<h3>Lektion 12: Fortsatt arbete med monetarism.&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vecka 50</h2>
<h3>Lektion 13: Eget arbete.&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 14: Eget arbete.</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 15: Begreppskoll.</h3>
<h2>&nbsp;</h2>
<h2>Vecka 51</h2>
<h3>Lektion 16: Samh&auml;llsorienterad julavslutning.&nbsp;</h3>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vecka 2</h2>
<h3>Lektion 17:&nbsp;</h3>
<p>- Eget arbete</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 18:</h3>
<h3><span style="font-size: medium; font-weight: 400;">- Eget arbete&nbsp;</span></h3>
<p>&nbsp;</p>
<h2>Vecka 3</h2>
<h3>Lektion 18:&nbsp;</h3>
<p>- Eget arbete</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 19:&nbsp;</h3>
<p>- Eget arbete</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3>Lektion 20:&nbsp;</h3>
<h3><span style="font-size: medium; font-weight: 400;">- Eget arbete</span></h3>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h3 style="box-sizing: border-box; margin: 0px 0px 16px; padding: 0px; border: 0px; font-variant-numeric: inherit; font-variant-east-asian: inherit; font-weight: 500; font-stretch: inherit; font-size: 20px; line-height: 38.5px; font-family: Circular, Helvetica, 'Arial Unicode MS', Arial, sans-serif; vertical-align: baseline; color: #333333; -webkit-font-smoothing: antialiased; background-color: #ffffff;">&nbsp;</h3>

SAMSAM02

Samhällskunskap

Samhällskunskap 2: Delmoment 2 Nationalekonomiska teorier (SA20B)

Demokrati och politiska system på lokal och nationell nivå samt inom EU. Internationella och nordiska samarbeten. Medborgarnas möjligheter att påverka politiska beslut på de olika nivåerna. Maktfördelning och påverkansmöjligheter i olika system och på olika nivåer utifrån grundläggande demokratimodeller. Möjligheter och utmaningar med digitaliseringen när de gäller frågor om demokrati och politik. Politiska ideologier och deras koppling till samhällsbyggande och välfärdsteorier.

Presentation i olika former, till exempel debatter, debattinlägg och rapporter.

Nationalekonomiska teoriers framväxt och genomslagskraft utifrån historiska villkor och motsättningar, till exempel merkantilism, ekonomisk liberalism, marxism , keynesianism och monetarism. Frågor om tillväxt, makt, inflytande, ett hållbart samhälle, digitalisering, miljö och resursfördelning i relation till de ekonomiska teorierna.

Tillämpning av samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder i arbetet med komplexa samhällsfrågor.

Muntlig och skriftlig presentation i olika former och med olika tekniker som är vanliga inom området, till exempel debatter, debattinlägg, rapporter och essäer.

Källkritik. Metoder för att söka, kritiskt granska, värdera och bearbeta information från källor i digital och annan form.

Eleven kan <strong>utförligt och nyanserat </strong>redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också <strong>utförligt och nyanserat</strong> redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven <strong>komplexa</strong> samband och drar <strong>välgrundade</strong> slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven <strong>utförligt och nyanserat</strong> redogöra för de historiska förutsättningarnas betydelse och dra <strong>välgrundade och nyanserade</strong> slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan <strong>utförligt</strong> redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också <strong>utförligt</strong> redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven samband och drar <strong>välgrundade</strong> slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven <strong>utförligt</strong> redogöra för de historiska förutsättningarnas betydelse och dra <strong>välgrundade</strong> slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan <strong>översiktligt</strong> redogöra för och analysera olika samhällens organisation och samhällsförhållanden samt de bakomliggande idéerna. Eleven kan också <strong>översiktligt</strong> redogöra för de mänskliga rättigheterna. I sin analys förklarar eleven <strong>enkla</strong> samband och drar <strong>enkla</strong> slutsatser om likheter och skillnader mellan olika samhällens organisation. Dessutom kan eleven <strong>översiktligt</strong> redogöra för de historiska förutsättningarnas betydelse och dra <strong>enkla</strong> slutsatser om hur nutida samhällsförhållanden påverkar och påverkas av individer, grupper och samhällsstrukturer.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifierar <strong>flera</strong> orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven <strong>med säkerhet</strong> samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder <strong>samt värderar dem med nyanserade omdömen</strong>. Eleven diskuterar <strong>utförligt och nyanserat</strong> orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge <strong>nyanserade</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>nyanserade</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera <strong>några</strong> orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven <strong>med viss säkerhet</strong> samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder <strong>samt värderar dem med enkla omdömen</strong>. Eleven diskuterar <strong>utförligt</strong> orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge <strong>välgrundade</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>enkla</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera samhällsfrågor och identifiera <strong>någon</strong> orsak och konsekvens. I analysen använder eleven <strong>med viss säkerhet</strong> samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar <strong>översiktligt</strong> orsakerna och konsekvenserna samt möjliga lösningar på samhällsfrågorna. Eleven kan ge <strong>enkla</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>enkla</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan <strong>utförligt och nyanserat</strong> redogöra för några centrala teorier och <strong>utförligt och nyanserat</strong> diskutera deras styrkor och svagheter. Dessutom kan eleven <strong>utförligt och nyanserat</strong> redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.

Eleven kan <strong>utförligt</strong> redogöra för några centrala teorier och <strong>utförligt</strong> diskutera deras styrkor och svagheter. Dessutom kan eleven <strong>utförligt</strong> redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.

Eleven kan <strong>översiktligt</strong> redogöra för några centrala teorier och <strong>översiktligt </strong>diskutera deras styrkor och svagheter. Dessutom kan eleven <strong>översiktligt </strong>redogöra för hur teorierna påverkar nutidens ekonomiska, politiska och sociala förhållanden samt hur dessa förhållanden kan förstås utifrån teorierna.

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven <strong>med säkerhet</strong> samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder <strong>samt värderar dem med nyanserade omdömen</strong>. Eleven diskuterar <strong>utförligt och nyanserat </strong>orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge <strong>välgrundade och nyanserade</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>nyanserade</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven <strong>med viss säkerhet</strong> samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder <strong>samt värderar dem med enkla omdömen</strong>. Eleven diskuterar <strong>utförligt </strong>orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge <strong>välgrundade</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>enkla</strong> omdömen andras ståndpunkter.

Eleven kan analysera komplexa samhällsfrågor och identifiera orsaker och konsekvenser. I analysen använder eleven <strong>med viss säkerhet</strong> samhällsvetenskapliga begrepp, teorier, modeller och metoder. Eleven diskuterar <strong>översiktligt </strong>orsakerna samt politiska, ekonomiska och sociala konsekvenser av olika lösningar på samhällsfrågor. Eleven kan ge <strong>enkla</strong> argument för sina ståndpunkter och värderar med <strong>enkla</strong> omdömen andras ståndpunkter.

SAMSAM02 Delmoment 2: Nationalekonomiska teorier (SA20B)

Matriser i planeringen

Uppgifter