Ämnen:
NO (år 1-3)
·
Årskurs:
2
Lugnets skola, Stockholm Grundskolor · Senast uppdaterad: 31 maj 2022
Vi ska arbeta med olika lösningar och blandningar och vad som skiljer dem åt. Vi kommer arbeta med följande begrepp inom arbetsområdet: lösning, blandning, hypotes, filtrering, avdunstning.
Hur ska vi arbeta?
I undervisningen ska vi:
Begrepp:
lösning, blandning, hypotes, filtrering, avdunstning och olösligt.
Delat ut VÖL pappret (vad vet jag om, vad önskar jag lära mig om, vad har jag lär mig om), berätta för eleverna att vi ska lära oss om löningar och blandningar. Be eleverna att fylla i VÖL stencilen om de vet vad ämnet handlar om, vad tror de att det är?
. Lektionspass 2: Förbered genomskinliga plastmuggar, vatten, salt och socker samt skedar för att röra. om. Ställ fram tre glasburkar som ska innehålla salt och vatten, socker och vatten, grus och vatten eller müsli. Ställ de på bordet synligt för eleverna utan att berätta om innehållet.
Eleverna ska ställa en hypotes om vad som finns i glasburkarna.
. Nu ska eleverna experimentera för att se om deras hypotes stämmer vad det gäller salt och vatten, socker och vatten. Kunde eleverna se skillnaden på de två lösningarna?
Experiment 1: Eleverna får göra egna lösningar för att se om deras hypotes stämmer.
Experiment 2: Be eleverna röra ner en sked salt och en sked socker utan vatten.
Ställ frågan vad har vi här en lösning eller en blandning? Hur kan vi skilja de åt?
Experiment 3: Blanda grus, salt och vatten.
Ställ frågan: Ställ frågan vad har vi här en lösning eller en blandning? Hur kan vi skilja grus och salt från vatten?
. Lektionspass 3: vi skriv ner det vi har lärt oss i VÖL stencilen.
Filmer om lösningar och blandningar: Tiggy testar: sockret som försvann, salt och vatten med Hans Person
Vad ska du lära dig?
Innehåller inga läroplanspunkter
Innehåller inga matriser
Innehåller inga uppgifter