Planering Alfa-Beta

Alfa-Beta är vår lärvän som symboliserar vårt språkarbete i förskolan.

Dibbers planeringsmall för undervisning

1. Undervisningsplanering 

 

• Mål:

- förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld.

- intresse för berättelser, bilder och texter i olika medier, såväl digitala som andra, samt sin förmåga att använda sig av, tolka, ifrågasätta och samtala om dessa

• Syfte:

Syftet med detta språkliga arbete är att ge barnen en bredare förståelse för språk och kommunikation. Att ha möjlighet att göra sig förstådd både genom det verbala och ickeverbala språket.

• Genomförande?

Detta kommer bl.a. ske i samlingen med hjälp av materialet före Bornholmmodellen där som är ett beprövat material som hjälper till att stimulera barns språkliga medvetenhet. Detta material innehåller sagor, ramsor och sånger. Vi kommer även läsa sagor, både fysiska och digitala och därefter ha boksamtal där man talar om bokens innehåll.

• Reflektion:

Reflektionen tillsammans med barnen sker dagligen vid tex, samling eller enskilt samtal.  

• För vem?

Alla barn i barngruppen.

• Av vem?

Alla pedagoger.

• Vad är målet med undervisningen?

Målet är att barnen på ett lekfullt sätt ska få möjlighet att utmanas i språket och utveckla sitt ordförråd.

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• stimulera barnens samspel samt hjälpa och stödja dem att bearbeta konflikter, reda ut missförstånd, kompromissa och respektera varandra,
• uppmärksamma och problematisera etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• uppmärksamma barnen på att människor kan ha olika värderingar som styr deras uppfattningar och handlingar och samtidigt förankra de grundläggandena värdena, och
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• både det svenska språket och sitt modersmål, om barnet har ett annat modersmål än svenska,
• fantasi och föreställningsförmåga,
• både det svenska språket och det egna nationella minoritetsspråket, om barnet tillhör en nationell minoritet,
• svenskt teckenspråk, om barnet har hörselnedsättning, är dövt eller av andra skäl har behov av teckenspråk,