Stjärnlösa nätter, lättläst version

OM BOKEN - STJÄRNLÖSA NÄTTER - En berättelse om kärlek, svek och rätten att välja sitt liv. Stjärnlösa nätter är en sann berättelse där en ung man, Amár, blir bortgift med sin kusin. Amár har ett liv i Sverige. Det skiljer sig mycket från livet i hans hemland. Han kan helt enkelt inte gifta sig med sin kusin. Men han blir tvungen. Av Arkan Asaad, Vilja förlag, lättläst version Vi kommer att öva läsförståelse med olika uppgifter och skrivövningar, i samtal och diskussion.

 

Vecka 46-51	Stjärnlösa nätter
v.46	Introduktion av boken
v.47	Läsa och arbeta med uppgifter
v.48	Läsa och arbeta med uppgifter
v.49	Läsa och arbeta med uppgifter
v.50	Arbeta med bokrecension
v.51	Avslutning och reflektion

Vad?

I undervisningen kommer vi att:

• läsa 
• sammanfatta texten
• analysera huvudpersonernas agerande i boken
• samtala och diskutera ord och händelser i texten
• svara på olika frågor om texten, både direkta och mellan raderna

Hur?

Vi kommer att läsa gemensamt i klassen och ni behöver även läsa individuellt hemma.

Vi kommer att diskutera och samtala tillsammans i klassen. 

Vi kommer att arbeta med frågor för att fördjupa förståelsen av det lästa. 

Med vem?

Individuellt, i par och gemensamt arbete.

Varför?

Syftet med bokläsningen är att ni ska få öva läsförståelse samt öva och fördjupa era kunskaper i svenska. 

Bedömning

Jag kommer att bedöma din förmåga att:

- läsa och sammanfatta texten

- svara på frågor om bokens innehåll 

- reflektera, analysera och diskutera läst text 

exempelvis:

1. Vad händer i texten? Varför?

2. Vilken information finns i texten? 

3. Vilken information finns inte i texten och vad är det som gör att man ändå kan förstå vad som menas (att läsa mellan raderna och bortom raderna)? 

Material

Bok på Inläsningstjänst

Dator - planering och uppgifter i Unikum

Läroplanskopplingar

Syfte

• formulera sig och kommunicera i tal och skrift,
• läsa och analysera skönlitteratur och andra texter för olika syften,

Centralt innehåll

• Lässtrategier för att förstå, tolka och analysera texter från olika medier. Att urskilja texters budskap, tema och motiv samt deras syften, avsändare och sammanhang.
• Språkets struktur med stavningsregler, skiljetecken, ordklasser och satsdelar.
• Att leda ett samtal, formulera och bemöta argument samt sammanfatta huvuddragen i vad som sagts.
• Muntliga presentationer och muntligt berättande för olika mottagare, om ämnen hämtade från skola och samhällsliv. Anpassning av språk, innehåll och disposition till syfte och mottagare. Olika hjälpmedel, till exempel digitala medier och verktyg, för att planera och genomföra en presentation.
• Skönlitteratur, lyrik, dramatik, sagor och myter från olika tider och skilda delar av världen. Skönlitteratur som belyser människors villkor och identitets- och livsfrågor.
• Språkliga drag, uppbyggnad och berättarperspektiv i skönlitteratur. Parallellhandling, tillbakablickar, miljö- och personbeskrivningar, inre och yttre dialoger.

Kriterier

• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med flyt genom att, på ett i huvudsak fungerande sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra enkla sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med viss koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven grundläggande läsförståelse.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra enkla och till viss del underbyggda resonemang om tydligt framträdande budskap i olika verk.
• Eleven för också enkla resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då till viss del underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med viss språklig variation, enkel textbindning samt i huvudsak fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan med en i huvudsak fungerande kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett enkelt sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med enkla och till viss del underbyggda argument på ett sätt som till viss del för samtalen och diskussioner­ na framåt.
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra utvecklade och relativt väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna i olika verk.
• Eleven för också utvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då relativt väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med relativt god språklig variation, utvecklad textbindning samt relativt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett relativt varierat urval av källor och för då utvecklade och underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan med en ändamålsenlig kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett utvecklat sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med utvecklade och relativt väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt.
• Eleven kan läsa skönlitteratur och sakprosatexter med mycket gott flyt genom att, på ett ändamålsenligt och effektivt sätt, välja och använda lässtrategier utifrån olika texters särdrag.
• Genom att göra välutvecklade sammanfattningar av olika texters innehåll och kommentera centrala delar med god koppling till tidsaspekter och orsakssamband visar eleven mycket god läsförståelse
• Dessutom kan eleven utifrån egna erfarenheter, olika livsfrågor och omvärldsfrågor tolka och föra välutvecklade och väl underbyggda resonemang om budskap som är tydligt framträdande och budskap som kan läsas mellan raderna eller är dolda i olika verk.
• Eleven för också välutvecklade resonemang om verket med kopplingar till dess upphovsman och drar då väl underbyggda slutsatser om samband mellan verk och upphovsman.
• Eleven kan skriva olika slags texter med god språklig variation, välutvecklad textbindning samt väl fungerande anpassning till texttyp, språkliga normer och strukturer.
• Eleven kan söka, välja ut och sammanställa information från ett varierat urval av källor och för då välutvecklade och väl underbyggda resonemang om informationens och källornas trovärdighet och relevans.
• Eleven kan med en ändamålsenlig och effektiv kombination av vardagsrelaterat och ämnesrelaterat språk samtala om och diskutera varierande ämnen på ett välutvecklat sätt.
• I sådana situationer kan eleven ställa frågor och framföra åsikter med välutveck­lade och väl underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt och fördjupar eller breddar dem.

Uppgifter

Avslutande frågor till boken

Avslutande frågor.docx

vecka 49, planering och frågor

Uppgifter sidan 91-119 Stjärnlösa nätter, v.49.docx

Uppstart av nya läseboken

Vi ska börja läsa boken Stjärnlösa nätter av författaren Arkan Asaad. Boken är baserad på Arkans eget liv och erfarenheter.

Läs informationen om Arkan Asaad innan du börjar läsa boken.

Författarinformation.docx

Innan vi börjar läsa boken fundera lite på vad du tror att den handlar om. Vad berättar titeln för dig? Vad säger bilden på framsidan?

Boken finns på Inläsningstjänst. Gå in via Unikum. https://www.inlasningstjanst.se/

Vecka 46, planering och frågor

Uppgifter sidan 5-23 Stjärnlösa nätter.docx

Bokrecension av boken

Nu när vi har läst ut boken är det dags att avsluta med att skriva en bokrecension. Titta i dokumentet nedan och följd samtliga punkter när du skriver.

Titta också på exempelrecensionen för mer information och tips innan du skriver din egen recension.

Bokrecension punkter.docx

Exempel på Bokrecension.docx

vecka 48, planering och frågor

Uppgifter sidan 60-90 Stjärnlösa nätter, v.48.docx

vecka 47 planering och frågor

Uppgifter sidan 24-59 Stjärnlösa nätter, v.47.docx

Arkan Asaad - Sommarprat

Vi ska lyssna på Arkan Asaad. Arbeta gärna tillsammans med en kamrat.

Lyssna, skriv ner stödord och skriv en kort sammanfattning av radioprogrammet.

Frågor att fundera på när du lyssnar:

Vem är Arkan Asaad?

Vad berättar han om?

Vad är det för stora händelser som händer Arkan?