<h2><span style="text-decoration: underline;">Avdelningens m&aring;l:</span></h2>
<p>- Att barnen ska k&auml;nna sig trygga i sig sj&auml;lva och v&aring;ga uttrycka sina tankar och k&auml;nslor, b&aring;de med hj&auml;lp av ord, kroppsspr&aring;k och tecken.&nbsp;</p>
<p>- Att alla barn ska k&auml;nna sig bra som de &auml;r.</p>
<p>- Att st&auml;rka barnen i att v&aring;ga s&auml;ga nej/stopp n&auml;r n&aring;got inte k&auml;nns bra.</p>
<p>- Att alla barn&nbsp; ska k&auml;nna sig sedda&nbsp;och accepterade.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Aktivitet:</span></h2>
<p>Vi uppmuntrar barnen att hj&auml;lpas &aring;t/hj&auml;lpa varandra samt ber&ouml;mmer och bekr&auml;ftar de goda handlingarna.&nbsp;Vi uppmuntrar barnen att sj&auml;lva finna l&ouml;sningar i konflikter men finns ocks&aring; n&auml;ra f&ouml;r att hj&auml;lpa dem om det beh&ouml;vs.</p>
<p>Vi pratar med barnen om att s&auml;ga stopp n&auml;r n&aring;got inte k&auml;nns bra, tr&auml;nar p&aring; att barnet sj&auml;lv ska v&aring;ga s&auml;ga ifr&aring;n. Vi pratar med barnen i vardagen om vikten av att lyssna och respektera n&auml;r n&aring;gon s&auml;ger nej/stopp/sluta.</p>
<p>Vi kommer att prata om och uppmuntra barnen till att anv&auml;nda stopphanden f&ouml;r att f&ouml;rtydliga n&auml;r n&aring;gon s&auml;ger stopp. Vi kommer &auml;ven att forts&auml;tta anv&auml;nda n&aring;gra olika k&auml;nslotecken (tecken som st&ouml;d).</p>
<p>Pedagogerna&nbsp;visar intresse f&ouml;r barnen, vi st&auml;ller fr&aring;gor om saker barnen gjort, fr&aring;gar hur det k&auml;nns, hur de t&auml;nkt osv.</p>
<p>Vi pratar med barnen om allas lika v&auml;rde oavsett likheter och olikheter, vi vill skapa en tolerans f&ouml;r att vi alla &auml;r olika och&nbsp;tycker olika. Pedagogerna f&ouml;reg&aring;r med gott exempel!&nbsp;<br /><br />Vi kommer att l&aring;ta barnen titta sig i spegeln (hur ser jag ut?) och rita sitt sj&auml;lvportr&auml;tt. Dessa kommer vi att s&auml;tta upp p&aring; avdelningen.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">N&auml;r? Var? Hur? Varf&ouml;r?</span></h2>
<p>Vi jobbar med detta i vardagen, pratar om det med barnen n&auml;r situationer uppst&aring;r, p&aring; samlingar, kring matbordet mm. Att anv&auml;nda sig av stopphanden kan vara ett bra komplement f&ouml;r barn som har sv&aring;rt att s&auml;ga nej/stopp/sluta men kan &auml;ven anv&auml;ndas av barn eller vuxna som helt enkelt vill f&ouml;rst&auml;rka sitt stopp. Stopphanden &auml;r n&aring;got som vi vet att vissa barn redan k&auml;nner till och anv&auml;nder. Vi forts&auml;tter att i vardagen uppmuntra dem att anv&auml;nda stopphanden n&auml;r det beh&ouml;vs. Vi vuxna anv&auml;nder oss ocks&aring; av stopphanden. F&ouml;r vissa barn kanske stopphanden &auml;r ny och andra kan beh&ouml;va p&aring;minnas om att den finns och om inneb&ouml;rden av den, d&aring; finns vi vuxna h&auml;r och hj&auml;lper dem. Den kommer &auml;ven att pratas om p&aring; samlingar.&nbsp;</p>
<p>Att st&auml;rka barnens sj&auml;lvk&auml;nsla och att vi som pedagoger ska se och visa intresse f&ouml;r varje barn &auml;r en stor del av v&aring;r verksamhet och ska hela tiden finnas med oss i v&aring;rt vardagliga arbete. Vi vill ge barnen en tro p&aring; sig sj&auml;lva och en k&auml;nsla av att de &auml;r viktiga, att f&aring; barnet att k&auml;nna att hen &auml;r kunnig, klok och beh&ouml;vs i gruppen. Genom v&aring;ra handlingar och ord arbetar vi f&ouml;r att visa alla barn att de alltid har r&auml;tt att uttrycka hur de k&auml;nner, att alla k&auml;nslor &auml;r okej att k&auml;nna.</p>
<p>I arbetet med att st&auml;rka barnen i att s&auml;tta ord p&aring; sina k&auml;nslor kommer vi att arbeta med k&auml;nslokort som vi har h&auml;r p&aring; f&ouml;rskolan. Barnen f&aring;r se en bild p&aring; n&aring;gon som &auml;r glad/ledsen/r&auml;dd etc. och vi samtalar om hur denne k&auml;nner sig, vad som kan f&aring; just dig att k&auml;nna s&aring;.</p>
<p>Vi erbjuder aktiviteter och vi uppmuntrar barnen att v&aring;ga pr&ouml;va p&aring; nya saker.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Resultat - hur blev det?<br /></span></h2>
<p>Barnen har blivit bra p&aring; att s&auml;ga stopp och nej n&auml;r det &auml;r n&aring;got som inte k&auml;nns bra. Vi tr&auml;nar fortfarande p&aring; att det &auml;r viktigt att lyssna och respektera den som s&auml;ger stopp. Vi upplever att m&aring;nga av barnen v&aring;gar tala om vad de tycker och st&aring; upp f&ouml;r sin &aring;sikt. Vi har gjort sj&auml;lvportr&auml;tt och pratat om att vi alla &auml;r olika och ser olika ut och det &auml;r okej. Vi upplever att barnen &auml;r s&aring; pass trygga att de v&aring;gar prova nya saker t.ex h&auml;lsa p&aring; p&aring; andra avdelningar.&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<h2><span style="text-decoration: underline;">Analys - anv&auml;nd f&ouml;rdjupande fr&aring;gor som t.ex. Varf&ouml;r blev det som det blev? Hur gjorde vi? Vad beh&ouml;ver &auml;ndras till n&auml;sta g&aring;ng?</span></h2>

respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och

barnen får sina behov respekterade och tillgodosedda och får uppleva sitt eget värde,

sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,

självständighet och tillit till sin egen förmåga,

Jämställdhetsplanering Självkänsla Lunden ht -21

Matriser i planeringen

Uppgifter