Tema babblarna

Tema babblarna

     

Var är vi?

Vi är en barngrupp på 12 st barn i åldrarna 1–2 år. Många av barnen är nyligen inskolade. Flera av barnen har visat stort intresse för babblarna & är bekanta med dem sedan tidigare. Vi har valt babblarna som tema eftersom vi vill utgå från barnens intresse men även då babblarna kan användas som ett pedagogiskt redskap vid den tidiga språkutvecklingen. 

 

     

Vart ska vi?

Vi vill skapa en trygg grupp & stärka barnens sociala samspel, utmana barnens språkliga & matematiska förmågor och ge utrymme för sång, rörelse och skapande. Vi vill att barnens lärande ska bli lustfyllt i linje med läroplanens intentioner.

 

Varför ska vi?

I förskolans uppdrag ingår det att aktivt arbeta mot läroplanen. Vi vill utmana barnen i deras lärande på ett roligt & lustfyllt sätt. 

   

Hur gör vi?

Varje figur representerar olika områden & är kopplade till de olika ämnesområdena i förskolans läroplan. Dessa figurer kommer genomsyra våra dagliga aktiviteter när vi har skapande, utflykter, matematik, högläsning, lek & rörelse m.m.

Babba - symboliserar språket. Tillsammans med Babba läser vi böcker och leker med ord.

Bobbo - symboliserar motorik, rörelse & hälsa. Tillsammans med Bobbo kommer vi göra olika rörelsesånger & dansa till musik.

Dadda - symboliserar natur & teknik. Med Dadda går vi på utflykter & utforskar närmiljön.

Bibbi - symboliserar matematik & problemlösning. Med Bibbi kommer använda oss av olika räkneramsor & räkna antal.

Diddi - symboliserar kreativitet & skapande. Med Diddi ritar vi teckningar & skapar olika pyssel.

Doddo - symboliserar social kompetens, värdegrund & känslor. Tillsammans med Doddo kommer vi skapa vår kompissol & prata om hur en bra kompis är.

Alla barnen deltar i de olika aktiviteterna efter sina förutsättningar. 

Dokumentationen sker kontinuerligt via foton & anteckningar. 

 

Läroplanskopplingar

Läroplan

• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• motorik, koordinationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för hur viktigt det är att ta hand om sin hälsa och sitt välbefinnande,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• förståelse för rum, tid och form, och grundläggande egenskaper hos mängder, mönster, antal, ordning, tal, mätning och förändring, samt att resonera matematiskt om detta,
• förmåga att upptäcka och utforska teknik i vardagen och,
• får förutsättningar för att utvecklas, leka och lära och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
• upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker,
• får nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya erfarenheter och kunskaper,
• utmanas och stimuleras i sin motoriska, sociala, emotionella och kognitiva utveckling,
• får goda förutsättningar att bygga upp tillitsfulla relationer och känna sig trygga i gruppen,
• utmanas och stimuleras i sin utveckling av språk­ och kommunikation samt matematik, naturvetenskap och teknik, och,
• fantasi och föreställningsförmåga,