Årshjul Lillfjället - Normer och värden

Vi fokuserar på det positiva, hur vi ska vara och göra mot varandra och på vad vi får göra istället för förförbud.

Syfte:

Förskolan erbjuder en verksamhet som ger barnen möjlighet att utveckla självkänsla och tillit till sin egen förmåga samt respekt för sig själv och andra. Nolltolerans mot kränkande behandling.

Vi vill skapa förutsättning och goda miljöer för en sammanhållen och trygg grupp med förståelsen för varandras styrkor och olikheter både på grupp och individnivå. En miljö där barnen känner tilltro till sin egen förmågan samt har inflytande och är delaktiga i sin vardag.

Genomförande:

”En bra kompis” vi samtalar och kommer överens om hur en bra kompis ska vara med fokus på det positiva. Alla barnen får säga hur dom ska vara för att vara en bra kompis.

”Positiva rundan” Där alla får säga något positivt om varandra och sig själva. (Gärna enskilt med varje barn då de gärna upprepar varandras svar.)

Vi arbetar med Kompisböckerna, Barnkonventionens kompisböcker, ja och nej med kanin och Igelkott.

Vi leker vuxenledda lekar, med tydliga lekregler. 

Barndialoger, höst och vår.

Dokumentation: Vi dokumenterar med bild och text i lärloggar i unikum.

Reflektion: Vi reflekterar tillsammans med gruppen, enskilda barn samt i personalgruppen.

Läroplansmål

Läroplan

• öppenhet, respekt, solidaritet och ansvarstagande,
• förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra,
• förmåga att upptäcka, reflektera över och ta ställning till olika etiska dilemman och livsfrågor i vardagen,
• respekt och förståelse för alla människors lika värde och de mänskliga rättigheterna, och
• sin identitet och känna trygghet i den samt medvetenhet om rätten till sin kroppsliga och personliga integritet,
• nyfikenhet, kreativitet och lust att leka och lära,
• självständighet och tillit till sin egen förmåga,
• sin kulturella identitet samt kunskap om och intresse för olika kulturer och förståelse för värdet av att leva i ett samhälle präglat av mångfald samt intresse för det lokala kulturlivet,
• förmåga att fungera enskilt och i grupp, samarbeta, hantera konflikter och förstå rättigheter och skyldigheter samt att ta ansvar för gemensamma regler,
• förmåga att använda och förstå begrepp, se samband och upptäcka nya sätt att förstå sin omvärld,
• förmåga att lyssna på och reflektera över andras uppfattningar samt att reflektera och ge uttryck för egna uppfattningar,
• ett nyanserat talspråk och ordförråd samt förmåga att leka med ord, berätta, uttrycka tankar, ställa frågor, argumentera och kommunicera med andra i olika sammanhang och med skilda syften,
• förmåga att skapa samt förmåga att uttrycka och kommunicera upplevelser, tankar och erfarenheter i olika uttrycksformer som bild, form, drama, rörelse, sång, musik och dans,
• intresse för och förmåga att uttrycka tankar och åsikter så att de kan påverka sin situation,
• förmåga att ta ansvar för sina egna handlingar och för miljön i förskolan, och
• förståelse för demokratiska principer och förmåga att samarbeta och fatta beslut i enlighet med dem.

Uppgifter

Kompisträd/krans

Efter att avdelningsvis ha pratat med barnen om vad man bör göra för att vara en bra kompis gör vi handtryck som vi plastar in och sätter upp utomhus i form av löv på ett träd eller som en krans. Detta för att tydliggöra arbetet med normer och värden.

Samarbetsövningar

Lekkort

Reflektionsfrågor

Reflektionsfrågor:

- Vad har vi gjort i detta arbetet?

- Vad kan vi se att barnen har lärt sig?

- Hur upplever vi att barnen förstår och använder sig av aktuella begreppet?

- Vad har fungerat bra under detta arbete?

- Vad behöver vi tänka på inför nästa arbete?

- Hur arbetar vi vidare med syfte och innehåll?

Visuellt stöd utomhus

Vi sätter upp bilder utomhus som representerar sådant vi pratat om angående att vara en bra kompis. Det kan exempelvis visa någon eller några som tröstar, leker eller delar med sig.

Djuren på Djuris | UR.se

https://urplay.se/serie/218528-djuren-pa-djuris