Biologi-Skogen åk 5

Vi arbetar med skogen. Du kommer att lära dig om barrskog och lövskog, urskog och planterad skog, vilka djur och växter som finns i de olika skogarna och ge exempel på näringskedjor.

Syfte:

Hur mycket skog har vi i Sverige? Vad gör vi av skogen? Sverige har en lång historia av skogsbruk. Vi skall titta vidare på hur man brukade skogen förr och hur vi gör idag. Vad blir det av träden vi fäller? Hur påverkas naturen och de djur som lever där när man hugger ner ett stort område av träd? Ni får lära er känna igen de vanligaste träden och hur träden växer i Sverige och en del av de djur och växter som lever i skogen. Vad har träden för betydelse för oss människor men även andra djur. Kan man ta reda på hur gammalt ett träd är? Under detta område så repeterar vi även delar av Allemansrätten och näringskedjorna.

Centralt innehåll:

·       Ekosystem i närmiljön, samband mellan olika organismer och namn på vanligt förekommande arter. Samband mellan organismer och den icke levande miljön. ·       Naturen som resurs för rekreation och upplevelser och vilket ansvar vi har när vi nyttjar den. (bland annat repetition av Allemansrätten) ·       Hur djur, växter och andra organismer kan identifieras, sorteras och grupperas. ·       tolkning och granskning av information med koppling till biologi ·       historiska och nutida upptäckter inom biologiområdet och deras betydelse för människans levnadsvillkor och syn på naturen.

 

Undervisning, metoder och material:

·       Gemensamma genomgångar ·       Filmer ·       Läroböcker ·       Faktaböcker ·       Instuderingsfrågor

Bedömning:

                          Når målen                                        Når målen i hög grad                                              

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för enkla resonemang om informationens och källornas användbarhet. Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med viss anpassning till sammanhanget.   Eleven kan också beskriva och ge exempel på människors beroende av och påverkan på naturen och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.   Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på samband kring organismers anpassningar till olika livsmiljöer.   Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor.

Eleven kan söka naturvetenskaplig information och använder då olika källor och för utvecklade resonemang om informationens och källornas användbarhet. Eleven kan använda informationen i diskussioner och för att skapa texter och andra framställningar med relativt god anpassning till sammanhanget.   Eleven kan också förklara och visa på samband mellan människors beroende av och påverkan på naturen, och gör då kopplingar till organismers liv och ekologiska samband.   Dessutom berättar eleven om livets utveckling och visar på mönster i organismers anpassningar till olika livsmiljöer.   Eleven kan också berätta om några naturvetenskapliga upptäckter och deras betydelse för människors levnadsvillkor

 Begrepp:

Livscykel, ekosystem, ekosystemtjänster, organism, fotosyntes, Lövträd, Barrträd, urskog, kulturskog, kalhygge, näringskedja, producent, konsument, toppkonsument, levande/icke levande, klorofyll, 

Arbetsmaterial:

      Gleerups, Biologi Utkik sid. 44–47, 65

Grundbok Biologi Sverige, Puls sid 44–57

      Naturkunskap 1, Sesam, sid 52–57

Instuderingsfrågor, Pappersform

Kopior av träd

Filmer:  ”Vi lär oss om: Skog”. ”Det gröna guldet-om skogen och skogsbruket i Sverige”, ”Vi lär oss om: Ekologi”

Filmerna finns på SLI.se (Skapa ett elevkonto så du kan se filmerna om du inte sett dem eller vill repetera)

 

Mål – skogen år 5. (Följer centralt innehåll och kunskapskrav)	Osäker (Behöver träna mer)	Ganska säker	Säker (Kan förklara för någon annan)
Jag kan namnge flera olika träd (löv och barrträd)
Jag kan namnge olika djur som lever i våra skogar.
Jag kan rita upp en näringskedja där ett träd ingår.
Jag kan ge exempel på hur djur har anpassat sig till den miljön de lever i. (Även årstidsanpassningar)
Jag kan förklara varför vissa träd växer i vissa områden i Sverige.
Jag kan ge exempel på vilken nytta skogen har för oss
Jag kan ge exempel på skillnader förr och nu i vårt skogsbruk
Jag kan förklara de begrepp som står i begreppslistan